论民办高校杰出校友资源育人价值的实现途径

狄奥

摘 要 杰出校友的示范性、亲和性和学缘性等特点，对在校学生具有较强的感染力和影响力。民办高校杰出校友资源具有品牌效应、育人价值和文化价值。民办高校杰出校友资源育人价值的实现途径，包括建立校友交流平台，发掘杰出校友资源；用杰出校友名命名班级，建立长期的结对模式；将学习杰出校友活动与学校文化品牌活动相结合，放大典型示范效应；编织精神纽带，延伸培养链条，引导学生成长成才。

关键词 民办高校 杰出校友 育人价值 途径

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.001

Abstract Distinguished alumni of the demonstration， affinity and affinity， and other characteristics of the school students have a strong appeal and influence. The outstanding alumni resources of the private universities have the brand effect， the education value and the cultural value. The ways to realize the private university distinguished alumni resources educating value， including establish alumni communication platform， discover outstanding alumni resources； naming a class use the names of distinguished alumni， establish long-term twinning patterns； will learn outstanding alumni activities and school culture brand activities combined， amplifying the typical demonstration effect； woven spiritual bond， the extension of culture chain， guide students to grow up to be useful.

Key words private university； outstanding Alumni； education value； way

校友是“代表学校向社会传达自身办学宗旨、文化特征的重要标签，同时也是全方位诠释学校校园核心精神文化的一项关键因素。”①杰出校友是校友中的优秀代表，指在社会某领域中有优异表现、重大贡献的校友，比如：杰出和优秀的政治家、企业家、科学家、文学家、公益慈善模范人物等。杰出校友的言传身教，具有较强的示范性和亲和性，对在校学生具有很强的引导力、感染力和影响力。特别是对民办高校大学生来说，杰出校友的榜样示范性和激励性作用，更能使大学生激发强烈的认同感、荣誉感、自豪感。民办高校杰出校友的育人价值主要体现在将杰出校友作为育人资源融入民办高校党建与思想政治教育体系之中，发挥其榜样、激励、凝聚等育人价值。

1 民办高校杰出校友资源的基本特征

1.1 受到社会各方的认可

杰出校友之所以能被称之为杰出，是在于他们靠自身的实力和努力，在某一领域为社会做出巨大的贡献，并且成为这个领域的模范、代表，取得较高的声誉和社会地位，对社会的政治、经济、科技、文化产生重大影响，从而受到社会各方的认可。这个群体是高校发展的宝贵资源，既可以在大学生思想政治教育中起到典型示范作用，又可以为在校大学生架起从学校到社会、从专业到行业的桥梁。

1.2 具有潜在性的特点

中国民办高校办学历史不长，最长的不过30年，多数是从继续教育和专科基础上发展而来，而大多数民办高校本科教育只有15年左右的历史。民办高校毕业生要想在自己工作岗位上做出一番事业，或者是成功创业，受到社会各方认可，这是需要校友们的辛苦付出和时间积淀。在这个过程中，杰出校友的身份就被隐藏起来，只有当时机成熟的时候，其身份才会显现出来。另一方面，校友毕业后，学生身份转换成了其他社会身份，比如：职业身份、家庭身份，这些都掩盖了其作为学校校友的身份。如果校友特别是杰出校友的身份长期被隐藏，那么校友对母校的情感就会发生偏离。这就需要学校与校友保持长期紧密联系，创造条件，关心和支持校友，让校友特别是杰出校友的身份才能显现出来。

2 民办高校杰出校友资源的现实价值

2.1 杰出校友资源的品牌效应

每一位校友都是学校向社会发出的一张名片，是学校最好的“代言人”，也是学校品牌的体现。校友的社会美誉度越高，学校的社会知名度也就越高，对在校学生的影响力也就越大。杰出校友更是学校最靓丽的名片和宝贵财富，体现着学校良好的社会声望和公众形象。高校特别是民办高校，需要大力宣传各类优秀校友典型，特别是杰出校友典型，通过这些杰出校友的示范效应，向社会传递自身的办学理念、人才培养目标和办学特色，从而提高学校的社会声望和公众形象。

2.2 杰出校友资源的育人价值

杰出校友的社会经历、成长之路、奋斗精神、工作业绩为在校大学生提供成才示范，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。自2012年9月开始，武汉工商学院紧密联系学生思想学习生活的实际，以该校杰出校友邓丽为典型，以“邓丽班”创建活动为载体，引导和带动全校学生树立崇高的理想信念，培养勤奋求实的良好学风，全面提升学生的综合素质，学生的社会责任感显著增强，勇于承担责任、热心公益活动、乐于奉献爱心，增强了对学校的认同感、荣誉感、自豪感。

2.3 杰出校友资源的文化价值

“校友资源以其独特的校本性、可再生性、亲和性和潜在性，成为学校重要的办学资源，开发校友资源，可以积聚育人文脉，丰富学生精神食粮，提升学生对校园文化的认同感。”②校友做出的优良成绩和优秀业绩，既是学校办学成果的重要体现，又是大学精神文化的成功延续。校友，特别是杰出校友，既是大学精神文化的创造者和凝聚者，又是大学精神文化的传承者和发扬者。杰出校友的奋斗经历和成长之路，很容易取得在校学生的共鸣，被在校学生所认可和追求，这将是对在校学生进行思想政治教育和综合素质教育的丰富资源，将引导在校学生形成正确的价值取向和行为取向，从而形成独特的大学精神文化。

3 民办高校杰出校友资源育人价值的实现途径

3.1 建立校友交流平台，发掘杰出校友资源

高校的校友工作办公室，应当建立详尽的校友档案，设立校友工作网站，创办校友栏目或者刊物，要对校友的基本状况进行调查摸底登记，设计校友成长跟踪登记表，保持与校友的联系，开展走访校友活动，定期或不定期地邀请校友代表回访母校，搭建与校友沟通交流的平台，及时发现优秀校友、杰出校友。武汉工商学院杰出校友邓丽是该校2008届毕业生，2009年，她辞去武汉月薪4000多元的工作回乡支教，并主动申请调到全县条件最艰苦的高原小学。近年来，她先后荣获“全国民族团结进步模范个人”、“全国最美乡村教师”、“全国就业创业先进个人”、“湖北省青年五四奖章”等荣誉称号，还当选湖北省人大代表，多次受到党和国家领导人的亲切接见。邓丽作为学校校友，其“在奉献中实现自我价值”的精神，正是在校生学习的最好榜样。

3.2 用杰出校友名命名班级，建立长期的结对模式

与社会上的先进模范人物的示范性和感召力相比，本校校友的学缘性，使其事迹与精神更具情感感召力和文化认同感。以杰出校友名字命名班级，通过各个班级争先创优活动的开展，在各个班级间形成“比学赶超”的局面，增强班级凝聚力，可以让在校学生从校友身上获得更多精神动力，带出一批好班级，形成一个好风尚。同时，学校用关爱支持校友事业的发展，可以加深校友对母校的感情，更多地争取校友对母校的支持。

该校首先与邓丽取得联系，征得本人同意后，在她原来所在的电子商务学院专门成立了“邓丽班”，旨在建设一个模范班级，发挥杰出校友的引领和示范作用。2012年11月，该校在邓丽所在的恩施鹤峰县中营乡高原小学，聘请邓丽担任“邓丽班”的素质导师，并且向高原小学捐赠现代信息技术室。该校与邓丽建立长期的结对模式，以每年定期邀请邓丽来校讲座、座谈等形式，引导在校生。该校从大一新生入学教育开始，就组织新生集体学习邓丽事迹，进行创建“邓丽班”的宣传动员，激发了学习邓丽的热情。邓丽也定期指导“邓丽班”学生开展具特色的公益活动，比如：关爱白血病患儿、参与社会医疗救助、开展“微笑培蕾，爱心家教”活动等。这些公益活动充分展现了“邓丽班”学生的思想素质、文化修养和时代风貌，受到了社会各界的好评和赞扬。

3.3 将学习杰出校友活动与学校文化品牌活动相结合，放大典型示范效应

武汉工商学院一方面将学习杰出校友活动与该校社团活动之“感恩盛典系列活动”结合起来，激发了大学生的内动力和正能量，引导大家做心怀感恩、有责任、有担当的大学生。“感恩盛典系列活动”包括邮寄感恩家书、校园感恩大道、校园感恩大清洁、爱心捐助、关爱空巢老人、外来务工人员子女学习辅导、地震灾区感恩回访等。

另一方面，该校将学习杰出校友活动与青年志愿者活动结合起来，引导大学生志愿者走出校门参加支教扫盲、文明共建、文化宣传等志愿服务活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。学校青年志愿者协会组织了聋哑儿童幼儿园和敬老院献爱心、“微笑培蕾”农民工子女免费学习辅导、“雷锋活动月”、“元宵节大学生送传统文化下乡”等志愿服务活动。

3.4 编织精神纽带，延伸培养链条，引导学生成长成才

为了在学校形成更好的创建氛围，该校团委以校友邓丽支教事迹为原型创作话剧《坚守》，通过学校话剧社的同学在舞台上以艺术语言展现支教大学生在基层小学的教学、生活场景。该剧在2013年湖北省首届大学生话剧节中荣获短剧一等奖。同时，该校团委以校友邓丽支教事迹为原型创作舞蹈《我的美丽天空》，该舞蹈融传统和现代于一体，表现山区孩子朴实、善良、感恩的品质和城市老师亲切、温暖、阳光的精神。排演学生50人，正式演出学生30人，60%的演员来自湖北各地州甚至体验过农村生活的少数民族学生。该舞蹈在2014年参加了湖北省第五届大学生艺术节优秀文艺节目展演。这些形式多样的活动对学生的吸引力强，在实践中收到良好效果，激发广大学生学习邓丽精神的积极性。

该校通过丰富和创新 “邓丽班”的创建活动，使之成为在大学生中弘扬社会主义核心价值观的有效途径，成为学生思想政治教育的有效载体，成为大学文化的一大特色。该校民族教育学院党总支组建“火凤凰爱心团队”赴青海玉树义务支教，获得“湖北省暑期社会实践先进团队”荣誉称号；该校的“感恩盛典”系列活动，被评为首届全国民办高校党的建设与思想政治教育优秀成果优秀奖和湖北省民办高校党的建设与思想政治工作“优秀成果”评选三等奖；《彰显榜样力量 引导学生成长成才——武汉工商学院创建“邓丽班”系列活动》获评2014年度湖北省高校校园文化建设优秀成果二等奖。

注释

① 王丽萍，邱红玉.高校校园文化视域下校友文化建设探析[J].四川戏剧，2013（1）.

② 王庆林.校友文化的本原优势与大学精神的传承创新[J].扬州大学学报（高教研究版），2015（5）.