初中英语课堂“师生互动”教学模式初探

郑建华

【摘要】英语课堂教学的最终目的是养成学生对英语实践应用的能力，在英语课堂，教师要注意挖掘学生的潜能和主体性，优化教学成果。本文首先介绍了互动教学模式的定义和特点，然后分别阐述了互动教学的目的与内容，最后基于对以上因素的总结归纳，提出了一些初中英语课堂师生互动的教学方法。

【关键词】初中英语 互动教学 教学方法

师生互动的课堂教学模式，就是要把教学过程视作老师与学生之间心灵的对话，视作教和学相结合的互相影响和统一的动态过程。传统的英语课堂教学大多是以教师在台上讲，学生在台下听的方式为主，缺少积极互动、沟通交流的过程。而如今的英语课堂要求调动学生的积极性和主动性，培养学生优良的学习习惯和态度。老师要引导学生依据自己的个性特点主动学习，达到师生和谐互动的教学效果，这样才能使初中英语课堂教学水平逐步提高。

一、互动教学模式的定义和特点

互动教学的含义是师生在课堂上进行积极的交流互动，老师和学生都是教学过程中的主体，且二者是平等和谐的。互动教学模式具有显著的教育性特征，主要体现在互动的目标、过程、方式、情景等方面。

互动教学是老师和学生之间互相影响，产生交互作用的过程，而不只是教师单方面地、线性地引导学生。老师和学生之间应该形成一个循环往复的链状作用过程，这种影响是动态、持续、交互的。因此可见，互动教学模式还具有持续性和交互性的特征。

互动教学模式内容丰富多彩，表现形式也不尽相同。对于老师而言，互动教学包括老师和学生个体、学生小组及全体学生互动这三种形式，教学内容包括培养学生的知识基础、性格、情感、素质、交际能力等。对学生而言，互动教学模式包括和老师个体的互动，也包括和其他学生个体、小组及全体学生的交流互动，教学内容包括学习习惯、价值观、学习能力、态度等各方面的培养。因此，互动教学模式还具有多样性的特点。

二、初中英语课堂互动教学的目的

初中英语课堂互动教学包含以下三个主要目的：

1.提高英语课堂教学的实际效率。把原本针对全部同学的单一课堂教学模式转变为全班和小组同学相互合作、沟通、学习和个人自学的形式相结合。

2.提高学生的英语实际应用能力。互动教学模式要提供大量课堂活动，为学生创造在实践中运用英语的机会。

3.促进学生主动学习。互动教学以学生为主体，目的是培养学生自主学习的意识，使其养成优良学习习惯，引导其主体性发展。

三、初中英语课堂互动教学的内容和方法

1.教学内容。由于英语学科的应用性极强，因此要培养学生的英语运用能力和主动学习的态度。初中英语课堂互动教学内容主要包括以下三个要点：

（1）听说能力的培养。培养学生的听说能力在英语教学中具有极其重要的作用，因此采用丰富多彩的训练方法就显得尤为重要。如：人教版教材七下Unit5 Why do you like pandas？这一单元老师可以设计一个调查活动，设计一份表格让学生以小组形式进行互相询问What animals do you like ？Why？由于这是学生感兴趣的话题，学生则积极参与，然后可分个体或小组来阐述自己喜欢的小动物，并阐述原因。此活动由老师引导，学生自由发挥，通过倾听同学的发言和组织自己的发言，让学生提高英语的听说能力。

（2）阅读能力的培养。阅读是中学生学习过程中的一项重要活动。九年级学生面对即将到来的中考，因此掌握科学的阅读方法和阅读技巧非常重要。

（3）写作能力的培养。写作要以阅读为基础。人教版八上Unit3 I'm more out going than my sister.3c要求写两段话来描述自己的两个朋友。以课文2d为例，教师可以先向学生展示该课文的描写方法，然后再带领学生来分析细节描写和各种表达方式，尤其是形容词比较级句型在文中的用法，之后让学生模仿造句，再以“我的朋友”为题，独立完成文章写作，最后选出范文，让学生之间互相借鉴学习，使英语写作能力共同提高。

2.教学方法。做好英语课堂师生互动教学可以采用以下三种方法：

（1）创设情景。英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力，因此在教学中强调说的教学，技能培养及重视说的活动有十分重要的意义。其中，老师创设情景让学生在真实的情景中进行实际意义的操练是最常用和行之有效的方法。

（2）引发兴趣。随着九年级阅读课文的长度增加，内容变难，很多九年级的学生渐渐对英语学习失去了兴趣。因此，如何将知识与趣味性紧密结合起来，就需要老师精心设计好每一堂课的教学内容，采用新颖的教学方法。

（3）减轻恐惧。初学英语的学生容易对一门完全陌生的语言产生畏惧感，老师应该与学生像朋友般相处，多鼓励学生发掘自己的长处，营造轻松愉快的学习氛围。比如：讲一些有趣的英文笑话，教学生唱几首好听的英文歌，降低学生对英语学习的担心和焦虑感，引导其挖掘自己的潜能。

四、结束语

要做好初中英语课堂师生互动模式的教学，教师的责任不仅仅是提高学生的考试成绩，更要注重学生心理素质、学习能力、学习态度和主动性等多方面的发展，多与学生进行互动交流，让学生在学习过程中突破种种难题，将每位学生的潜力发挥到最大限度。

参考文献：

[1]周进.初中英语课堂师生互动的有效性初探[J].西北师范大学学报，2010，07.

[2]梁磊.初中英语课堂教学中的师生互动研究[J].河北大学学报，2011，11.