高校英语听力教学中运用传媒的对策研究

【摘要】高校英语听力教学课程作为英语教学中的重要组成部分，对于增强学生的英语学习能力，培养学生的创新意识，提高学生的英语水平有着非常积极的作用。因此高校在英语听力教学中应当转变传统的教学模式，将传媒手段灵活运用于听力教学中，激发学生参与到教师教学活动中的热情，使学生能够更好的理解和接受教师课堂上讲解的内容，提高学生的英语听力水平，从而更好的促进学生的全面发展。本文就高校英语听力教学中运用传媒的对策进行了简要的研究。

【关键词】高校 英语听力 教学 传媒 研究

在高校英语的学习中，学生需要不断提高自身听、说、读、写的水平，根据相关数据，人们在语言交际中会有45%的时间用于听，说占了30%，读占了16%，写占了9%，因此高校学生想要学好英语，不仅需要提高自身的阅读和写作的能力，还要重视提高自身的听力能力。在这一过程中，高校英语教师可以利用多种教学手段，提升学生对英语学习的兴趣，科学合理的将传媒手段应用于英语听力的教学中。

一、高校英语听力教学的现状

目前，部分高校英语听力教师一味重视提高学生的英语阅读能力和写作能力，而忽视了对于学生英语听力能力的培养，造成学生在英语学习中各方面能力无法协调发展。并且由于部分高校英语听力教师的教学手段单一，没有充分利用传媒手段，课堂教学内容不符合学生实际的学习情况，无法激发学生学习英语的兴趣，极大的影响了学生英语学习的效果，无法真正的提升学生的英语综合能力。

二、高校英语听力教学中应用传媒的优势

1.激发学生学习英语听力的兴趣。在高校英语听力教学中应用传媒，能够在整个班级内渲染出英语学习的氛围，有效的激发学生学习英语听力的兴趣，通过高校英语教师灵活的教学手段，促使学生能够更好的理解和接受讲解的内容，培养学生的英语语感和英语思维能力，从而进一步提高高校学生的英语成绩。例如：某高校英语教师在英语听力的教学中灵活使用传媒手段，不仅为学生播放了一些英语电影，还为学生播放了一些最近的英语新闻，提升了学生学习英语听力的积极性，促使学生能够积极主动参与到高校英语教师的教学活动中，通过增加视觉感受，为学生营造出了英语使用环境，有效的提高了学生的英语听力水平，使得该校英语听力教师的课堂教学获得了良好的效果。

2.提高高校英语教师的教学效率。将传媒应用于高校英语听力的教学中，能够通过丰富的网络资源，转变传统单一、枯燥的英语听力教学模式，使教师的英语听力教学内容与时代潮流的发展相符，并且教师可以利用传媒手段丰富教学的内容和方式，优化调整教学结构，使英语听力教学能够结合学生的实际情况，提高高校英语听力教师的教学效率。例如：某高校英语听力教师将传媒应用于实际教学当中，利用丰富的网络资源为学生进行了有针对性的英语听力训练，加深了学生对课堂知识学习的记忆，使学生都能够积极参与到教师的教学活动中，从而有效的提高了教师的教学效率。

3.增强学生独立自主学习的能力。高校英语听力教学中运用传媒手段在丰富课堂教学内容的同时，能够培养学生的创新意识，开拓学生的视野，增强学生独立自主学习的能力，并且高校英语听力教师还可以通过增加课外实践活动，培养学生发现问题和解决问题的能力，促使学生在头脑中形成系统的知识网络框架，不仅能够有效提高学生的英语听力能力，还能够促进学生英语学习各方面能力的发展。

三、加强高校英语听力教学水平的措施

加强高校英语听力的教学水平需要将传媒手段更好的运用到英语听力的教学中，笔者认为可以从以下几个方面入手：

1.适当调整听力的材料。听力材料作为高校英语听力教学的重要组成部分，直接影响着教师的教学效率和学生的学习质量，因此高校听力教师应当适当调整听力材料的内容，使听力材料的内容能够符合时代发展的要求，并通过高校英语听力教师科学合理的利用传媒手段辅助教学，提高学生学习英语的积极性，使学生能够在课堂学习中不断提高自身的听力能力和英语学习能力。

2.加强听力技巧的教学。为了使学生能够更好的提高自身的英语听力能力，高校英语听力教师可以加强对学生听力技巧方面的教学，在教学前先让学生对于听力材料的背景进行深入理解，在教学后可以添加一些听力练习，布置听力作业，利用传媒手段锻炼学生的听力预测能力，使学生可以通过练习英语材料的上下文语境，推测出听力材料大致的内容，在这一过程中需要教师对学生进行正确的引导，不断提高自身的专业素质和教学能力，从而更好的为学生传授知识。

四、结语

高校英语听力教学中应用传媒能够有效激发学生学习英语听力的兴趣，提高高校英语听力教师的教学效率，增强学生独立自主学习的能力，为了更好的将传媒手段运用到英语听力的教学中，高校英语听力教师可以针对学生的实际学习情况，适当调整听力的材料，加强对学生听力技巧的教学，提高学生学习英语的积极性，使学生能够在课堂学习中不断提高自身的听力能力和英语学习能力。

参考文献：

[1]钟伟轩.网络英语在地方高校英语听力教学中的应用研究[J].长春理工大学学报，2012（10）.

[2]丛群书.高校英语听力教学中运用传媒的对策研究[J].现代物业（中旬刊），2012（11）.

[3]安璐.高校英语听力教学存在的问题及对策[J].知识经济，2014（24）.

作者简介：温万春（1963-），男，四川宜宾人，大学本科，文学学士医学学士双学位，宜宾职业技术学院讲师。研究方向：高校英语教学及翻译研究。