角色游戏环境创设中的“加减乘除”

李苗欢

【摘 要】游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境，也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。在角色游戏中，游戏环境创设和材料投放能否引发幼儿的兴趣、意愿，幼儿能否在轻松愉快的游戏氛围中有效学习、交往，是角色游戏是否有效开展的重要指标。

【关键词】幼儿园 角色游戏 环境创设 材料投放

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”角色游戏是孩子们最喜欢的游戏，是幼儿成长过程中特殊的学习途径。而游戏环境的创设及材料的提供是幼儿表现游戏内容、发展游戏水平的重要物质支柱。幼儿在与环境、材料的互动中，其语言、情感、想象等频繁发生，有力地促进了幼儿身心的全面发展。幼儿是不断变化、发展的个体，随着年龄的增长，生活、认知经验的不断丰富，幼儿对游戏环境与材料的需求也就有所变化。因此，幼儿的游戏环境与材料不是一步到位、一成不变的，而是应适时、适宜地进行“加减乘除”，以满足幼儿的游戏兴趣与需求，促进幼儿游戏水平的提高。

一、“加”出想象

中班幼儿想象力与创造力逐渐萌发，游戏中的表征行为处于高发期。因此，增加低结构材料，设置百宝箱，让幼儿为满足与实现自发的游戏愿望，在与低结构材料的互动中，引发多样、丰富的表征行为，促进幼儿想象力、创造力的发展。

如：百宝箱中新增添了小绒球，几个孩子被新材料吸引了。小舞台的孩子都取了一小把绒球。不一会儿，只见小舞台的背景板上黏着各色的小绒球，悦悦得意地说：“这是我们小舞台的彩色灯光，照在舞台上可漂亮啦。”首饰店中，飞飞将小绒球黏在雪花片上，宛如宝石戒指般。此时，美食店的两个厨师在百宝箱中寻找着制作新菜“酸菜鱼”的材料，贝贝将扭扭棒弯成小鱼造型，用小绒球做眼睛，做成了一条鱼。

在低结构材料的使用中，往往存在两种现象：一是材料引发幼儿想象，当幼儿看到材料时会联想到，在我的游戏中可以替代什么；二是寻找材料进行替代，幼儿在游戏中生成的想法，缺乏现成材料时，孩子们会想到百宝箱，找寻相似的材料或是制作材料来达成游戏愿望。孩子们在新材料的刺激中，纷纷想要为我所用，赋予了小绒球多种替代用途，如彩灯、珍珠、宝石眼睛等，用一种材料代替多种物体。由此可见，增加低结构的材料，引导幼儿根据游戏需要自主寻找替代材料，在与材料的互动中丰富游戏内容，这样不仅能提高孩子使用替代物的能力，而且也刺激了他们游戏的兴趣和愿望，提高了幼儿的游戏水平。

二、“减”出空间

在角色游戏初期，逼真材料确实能够吸引孩子的注意，但当他们的游戏发展到一定水平后，这样的材料反而会局限他们的思维。过多的逼真玩具会使孩子沉浸在摆弄中，会抑制幼儿想象力、创造力的发展。因此，中班阶段就要逐渐减少形象材料，为幼儿想象、表征行为的出现预留空间。

小吃店提供了馄饨、饺子、薯条等现成材料。每当客人来了，服务员只需拿一下就可以了，这样就导致厨师和服务员都没事可干。因此，大幅度减少了现成材料的数量，同时增加了部分半成品材料。

如：有客人点单要牛排，可是没有牛排的成品，于是月月便开始自己制作，她在两块圆形泡沫板中放进一张圆形的纸板和“荷包蛋”，上面又放了一小团毛线和一张绿色皱纸，还将五颜六色的碎纸撒在上面做酱汁，等月月做好了，开心地端给小客人。

在游戏中，当一些形象性材料从种类、数量上减少后，幼儿便不能再仅仅依赖于现成的材料，促使幼儿不得不自主解决游戏中材料的问题，为幼儿表征行为的出现，想象力及创造力的发展创设了发展的契机。当教师投放新的半成品材料后，孩子的兴趣、注意力势必会聚焦于此。当形象类材料减少时，及时增添半成品或低结构材料，能有效引发与支持幼儿的自主创新。

三、“乘”出不穷

随着幼儿生活经验与认知经验的不断丰富，班中现有的游戏主题已不能满足他们的游戏兴趣，他们想要玩自己的游戏。此时，班中的一方留白区，正是有力支持幼儿自主游戏、自主发展的策略，允许幼儿、鼓励幼儿、支持幼儿，推进幼儿在已有经验的基础上自由选择、自主开展游戏，使留白区能满足幼儿不同的游戏兴趣与需求，让幼儿能“乘”出不穷地展现自己童年的创业梦。

四、“除”出无味

当一个主题进行了很长一段时间后，幼儿的游戏兴趣消退了，游戏的情节停滞不前，且因幼儿认知能力或生活经验受限而无法推进时，主题是“去除”还是“保留”就会困扰我们教师。

蛋糕店从中班开学至今，孩子们大都只是不停地摆弄彩泥与塑形模具，孩子们对于蛋糕店的游戏情节始终停滞不前，原因在于幼儿对蛋糕店的经验只限于做蛋糕、买蛋糕，游戏情节很难再丰富与深入。因此，从理解幼儿、尊重幼儿出发，将该主题内容撤除，转而将该游戏区的材料投放到百宝箱中，使该区域成为留白区，顺应与满足了幼儿新主题的生成。

【参考文献】

[1]管旅华编.《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读[M].华东师范大学出版社，2015.

[2]许丽萍.幼儿园角色游戏材料投放的误区及解决策略[J].学前课程研究，2009（07）.