互联网思维应用于高职学生管理的几点思考

张婧

【摘 要】互联网思维具有平等性、互动性、开放性、合作性的特点，充分借鉴学习互联网思维进行高校育人机制创新，是目前学生工作适应新形势、新环境提出的要求。

【关键词】互联网思维 高职学生管理 创新 方法

一、问题的提出

随着科学技术的飞速发展，互联网作为一种新媒体迅速地渗透到世界各个角落和领域，深刻影响和改变着社会生产及人们的生活方式。如今的高职学生成长在信息化时代，是利用互联网最为活跃的一个群体，他们普遍接受而且在一定程度上形成了互联网思维。在这样的背景下，如何充分借鉴学习互联网思维进行高校育人机制创新，形成“去中心化”网络育人社群体系，是目前学生工作适应新形势、新环境提出的要求。

二、互联网思维给高职学生管理带来的改变

（一）有助于师生之间沟通心态的转变

互联网精神是开放的精神、平等的精神、协作的精神、分享的精神，是充分利用互联网的精神、价值、技术、方法、规则、机会来指导、处理、创新生活和工作的思维方式。而教育也是一样，充分理会互联网思维的教师会站在一个平等、开放、协作、分享的角度和学生沟通、交流，而这是一种积极的沟通和交流。尤其在眼下，随着信息咨询大爆炸，教师不再是知识传播的唯一途径，学生通过互联网积累大量知识，这种情况下，更需要教师转变传统的心态和角度，教学相长，开展互动。

（二）有助于提高师生之间的沟通效率

互联网思维是零距离、网络化的思维。传统的学生管理中，一名辅导员对应200名学生，对这么多学生进行教育管理，辅导员通过电话、谈心、开班会等形式介入，会耗费大量的时间和精力。而在互联网思维的引导下，利用互联网开展工作，有助于快速、迅捷地和学生取得联系，从而提高沟通效率。

（三）有助于创新师生之间的沟通机制

互联网、移动互联网给我们带来了丰富和功能强大的渠道平台，随着微信、微博、QQ、人人网等沟通渠道的建立，人和人之间的距离变得越来越近，人们变得越来越透明。如果老师能够善于运用这些沟通工具，不仅可以通过新媒体进行学生管理，而且可以通过新媒体对学生进行教育。

（四）有助于增强辅导员的影响力

新媒体时代，人人都可以是自媒体，人人都可以在网上发表自己的观点和意见，世界变得更加扁平化。可以说，无人不网、无处不网、无时不网。影响力是一种稀缺资源，互联网的利用，有助于营造富有影响力的辅导员自媒体，辅导员在网上的观点、博文、评论等，无疑都是增强自身影响力的好方法。

三、互联网时代高职学生教育管理面临的挑战

虽然互联网时代，种种新媒体的出现给人们的交流沟通带来了便利，加速了知识信息的传播，却也给传统的高职学生教育管理带来了一定的挑战。

（一）搜索引擎——知识易得，权威不再

在互联网时代，教师不再是唯一的知识传播者，从某个角度而言，教师也只是知识的整合传播者，这就使传统的教师高高在上、说一不二的权威受到了削弱。可以说，在这个知识易得的时代，草根为王。

（二）信息传播——全球同步，随时失控

信息传播的速度极其之快，而高职学生往往思想欠成熟，对于一些错误甚至虚假信息缺乏甄别能力，如果不能及时加以引导，就很可能造成信息失控。

（三）师生沟通——渠道很多，效果很差

虽然师生之间存在许多沟通渠道，但是由于疏于管理，往往存在量多质不高的现象。如QQ群很多，但大家基本上处于潜水状态，却很少交流；微信也开通了，但不能很好地利用新媒体进行教育管理。

（四）虚拟群体——参加越多，氛围越差

由于网络交流的虚拟性，这在某种程度上弱化了参与者的责任感，一旦虚拟群体在讨论中形成了不良的风气，很有可能变成脏话、恶言、谣言集中的地方。

四、运用互联网思维创新高职学生教育管理的方法探讨

（一）教育管理理念的转变

1.少“管”多“理”。学生管理需要与时俱进，以理服人才是最重要的。

2.重用轻有。拥有信息和知识只是一种自由，运用知识和信息是一种能力，这是不可模仿和替代的。如何将知识转变为能力才是重点。

3.以导代禁。教师与学生工作者与其花心思设置屏障，禁止学生使用手机，禁止学生上网，禁止学生玩游戏，不如多考虑如何利用新媒体为学习、提升能力服务，变娱乐软件为学习软件。消灭陋习的方法是用美德占领它。

4.以诚取信。教师和学生工作者都需要坦诚相见。新媒体不仅能带来沟通便利，更是传统媒体的有益补充，越来越多的学生开始写博客，越来越多的人开始阅读博客，教师不妨开通自己的博客，向学生展现自己的思想魅力，拓展自己的沟通交流渠道。

（二）教育管理方法的创新

1.创新宣传、管理机制。开通微信公众号、电子院报等，开发学生干部竞聘软件、学生网络请假软件，开通挂科学生、后进学生单独管理群，学习部查课群等。

2.创新教育机制。在QQ、微信里开通学生微课堂，老师、优秀学生共同针对某一焦点开展讲课、讨论。如针对就业、创业、思想政治教育等专项问题开辟微课堂，在创新教育中“润物无声”。

3.营造富有影响力的教师自媒体。在一个人人都是自媒体的时代，教师只有率先打造富有影响力的自媒体，才能对学生产生影响。所以，教师要努力增长自己的学识，同时通过微信、微博、论坛等开辟自己的网络教育阵地，做一个在网络上有影响力的教师。

【参考文献】

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[2]刘春生.浅论互联网思维下的高校班级管理发展趋势[J].才智，2014（34）.

[3]芮执根，李惠.新形势下高校班级管理对策研究[J].现代交际（下半月），2014（01）.