培养初中生学习英语的良好习惯

官刚

在初中英语教学中，我们老师要针对初中生的年龄特点，不但要在课上创设趣味性的教学情境，引起学生学习英语的兴趣，还要在课下通过各种有趣的途径，使学生养成良好的学习英语的习惯，提高英语成绩。由于初中生有着好奇爱玩的心理，喜欢在愉悦的课堂气氛中学习知识，因而初中英语课就是要抓住初中生的这个特点，在课上要各种趣味性的教学情境，引起他们学习英语的兴趣，并能尝试到学英语的乐趣。下面我就自己的教学经验，总结出一些拙见以供参考。

一、培养学生用英语口语交际的习惯

由于我們的学生所处的环境是汉语环境，平时对英语的使用仅靠课上时间是远远达不到标准，因而要让学生把英语融入到日常生活。学生在学完“Hello！” “Goodmorning！” “Excuse me！” “Sure！” “Thank you./You are welcome！” “See you！”“Good—bye！” “May I help you？”…等一些简单日常用语后，我鼓励他们恰当应用，同学之间，师生之间，能用英语交流的一定用英语交流，还可以中英混用，要让学生认识到英语无处不在。在课上，每堂课我都会涉及简单有趣的英语情景，如“结识新朋友” “借东西” “医生与生病的孩子”“自我介绍”等，课下鼓励他们运用英语交流，不要怕说不好或说错。对话过程中同学之间师生之间相互纠错，这样就无形中发展了学生运用英语进行口语交际的能力，培养了他们灵活运用英语进行口语交际的习惯。

二、培养学生良好的朗读英语的习惯

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。对于我们学生来说，如果早晨的时间不好好利用于朗读，那就太可惜了，但是学生的科目比较多，需要早晨背的记得也比较多，所以晨读的时间就很紧张，针对这个情况，我让各班的学生每天轮流领读一课，其他同学既跟着学习又能指出读不准的地方，及时的更正。尽管只是几分钟的时间，但收效颇好，对于学困生来说更是受益匪浅。他们为了自己能有机会在同学面前露一手，会很积极很主动的提前做好充分朗读的准备，增强了他们学习的自信心，也对英语产生了浓厚的兴趣，也养成了良好的朗读习惯，同时也促进了学生之间互相学习，互相帮助，人人都能体验到成功的快乐。

三、培养学生学习英语的态度，明确学习目的

许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？所以，我们初中英语老师要注重培养学生学习英语的态度，明确学习目的。

四、培养学生积累英语知识的习惯

为了学生能在课外补充英语知识，我订阅了《学英语》，学生轮流阅读，选出自己喜爱的句子、文章等，并做好笔记。还鼓励他们多找一些英语刊物拿到班上，大家共同学习，做好笔记。学生们订阅的《初中学生必读》上有很多课本上学不到的英语知识，像英语短文，英语小测验，英语小笑话等，学生们可以自由选择做笔记，并互相交流经验。通过课外英语知识的积累，拓展学生的学习空间，开阔了他们的视野，激发了学英语的兴趣，成绩也就自然提高了。

总之，初中英语的学习要灵活多样，要让学生在轻松愉悦中养成良好的学习习惯，使他们体会到英语的趣味性，从而保持学英语的动力，发展学生运用英语进行口语交际的能力，也提高他们的英语成绩。