联想，使作文闪耀思维的光辉

杨秀芬

思维品质的高低，在很大程度上决定着作文的优劣。作家李敖写的《好人坏在哪里》，认为“世界上所谓的好人，其实他们坏得真够瞧的。”好人坏在哪里？一是许多好人不敢与坏人作斗争，致使坏人坏事“功德圆满”；二是以为“独善其身”便是好人，结果坏人猖獗，社会环境恶化。这种“独善其身”就是一定程度的自欺，实际上助恶。三是以为“心存善念”便是好人，实际上空有善念而无善行。作者具有创新思维，见人之所未见，发人之所未发，文章新颖深刻，振聋发聩。人们写文章往往赞美好人，而逆向思维是李敖这篇文章出彩的关键。下面讲讲思维创新的一个方法——联想在作文中的具体运用，希望同学们能从中受到启发，从而提升作文思维品质。

一、 相反联想

相反联想，就是由某一事物或现象想到完全相反的事物或现象。例如，从“朱门酒肉臭”想到“路有冻死骨”。借助相反联想，好与坏、真与假、善与恶、刚与柔等可以形成鲜明对比。

中考佳作《记与忘之间》，考生由勾践铭记耻辱、铭记失败，后又东山再起，成就了一代伟业，联想到相反的事例：刘禅忘记使命，忘记责任，落下千古骂名。在鲜明的对比中突出地表现了“记与忘之间，决定着兴衰成败”的主旨。

赵丽宏《焰火的变奏》，由象征和平、欢乐、团圆的焰火，联想到象征战争、灾难和死亡的炮火。两者分别指向人类生活中完全不同的两个极端，通过相反联想，表达了作者热爱和平、反对战争的愿望，提醒我们在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史，文章意蕴深远。

中考佳作《低头是一种智慧》，写了不懂低头的项

羽——

“纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能、以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。”

还写了懂得低头的司马迁——

“你的忍辱求全，你的能屈能伸，成就了中华历史上的伟大著作。你懂得低头是一种智慧，是一种绝处求生的智慧，是一种可以在绝望中真正实现自身价值的智慧。”

作者运用相反联想，将两个事例形成鲜明对比，突出地表现了文章的主旨。

中考满分作文《自尊竟然如此廉价》，写一个中年男子跪在地上向路人叩头乞讨：

“……我母亲重病在身，我又因车祸截去右臂，妻子离家出走，家里还有两个孩子。行行好，让我们吃上一口饭吧！”后来，又看见“那个中年男子在这黑夜下奇迹般地从衣服里伸出右臂，哼着小曲，飞快地走了……”

由此，“我”联想到一些相反的事例：

“……亡国之君宋钦宗被金军俘虏，却不肯穿女真人服装；文天祥兵败被俘，却高唱‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青从容就义；吉鸿昌面对洋人的嘲笑和白眼，在胸前毅然挂‘我是中国人的牌子……

而这个中年男子，却让我感到自尊竟然如此廉价。为了区区一点钱，便可以出卖自尊、出卖灵魂，不知耻辱。”

通过相反联想，突出中年男子丧失自尊的可悲，表达了希望人们千万不要丢掉自尊的主旨。

二、相似聯想

相似联想是由某人、事、物、景想到另外的人、事、物、景的思维活动过程。具体说来还可以分为形似联想和神似联想。

形似联想，就是由某一事物想到形态上相似的其他事物。诸如：由枫叶想到红花，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；有雪花联想到梨花，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

神似联想，就是由某一对象想到性质上相似的其他对象。诸如：由“出淤泥而不染”的荷花想到不同流合污、保持高洁情操的人；由脚下的道路想到人生的历程；由房屋的窗户想到对外的开放；由山洞的桥梁想到感情的沟通；由和煦的春风想到轻言细语的教诲……

中考作文《老虎也会技穷》，先写老虎：“长白山下某动物园的管理人员给一些不愿重归山林的老虎们前来一头壮牛，打算让老虎们美餐一顿。熟料老虎们竟面面相觑，不知所措。等到壮牛吃饱喝足，居然逐虎为戏，搞得这些素日威风凛凛的老虎们疲于奔命，狼狈不堪。这幕荒唐而又真实的闹剧让我们悲哀地看到：老虎也有技穷之时。”老虎何以技穷？原因在于老虎成为稀有动物而受到过分保护。作者有自然界中的老虎进而联想到人类社会中的“老虎”，在国家优惠政策的保护下，昔日资金雄厚、人才济济的国有大中型企业八面威风，而不思进取，不再更新设备、改革技术、研究行情、转换机制上下功夫，最终陷入困境，甚至走向穷途末路。“过分地保护使一些企业缺乏生机和竞争能力，而当今社会上一些独生子女适应社会和独立生活的能力低下，不也正是因为家庭的过分保护所致吗？”文章联想过渡自然，既深刻警策，又发人深省。

中考作文《真理常常很简单》，开头从桃树落笔：

路旁有两颗桃树，一课在篱笆内，一棵在篱笆外。篱笆内的受到保护，枝繁叶茂；篱笆外的常被人攀折，疏枝横斜。春天，他们都开粉红色的话，秋天都结黄红色的果。不同的是，外面的年年硕果累累，里面的总是稀疏的几枚。

我天天走这条路，对这种现象不免困惑。直到有一年去一处果园参观，才知道果实的多寡与枝的疏密有关。枝疏者果众，枝密者果少。

“大自然的许多奥妙与人生的某些现象常有相似之处，”作者由桃树联想到人，写两个画家朋友。一个是不求虚名，专心作画的流浪画家，犹如那棵篱笆外“疏枝横斜”的桃树；一个是追求虚名，“有十七个头衔”公务繁忙的专职画家，俨然那棵篱笆内“枝繁叶茂”的桃树。两人的艺术成果，就如篱笆边的两颗桃树一样，前者是“果实累累”，后者是“稀疏的几枚”。文末水到渠成地揭示“简洁而执着的人常有充实的生命，把生活复杂化的人常使生命落空。”这样的结尾耐人寻味。

中考佳作《故乡的路》，开头为：“崎岖不平，高高低低，雨天一片泥泞，晴天风过土扬——多么普通的一条乡间小路啊！我那淳朴的故乡人祖祖辈辈都走在这样的乡间小路上。”作者由故乡的小路，联想到人生之路，“……我会好好地走自己的路，因为我是从这条小路走向远方、开始人生的。故乡的小路啊，曾经托起无数的生命。这平凡的小路，是奋斗的起点，连接着未来，连接着辉煌的人生。”相似的联想使文章意味隽永。

中考满分作文《给自己一些勒痕》，先写“看到了盘结在瓜身上坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕”，恻隐之心油然而生，于是拨开盘结在瓜身上的青藤，却致使瓜坠落于地。作者由此获得感悟：“原来以为青藤是瓜成长的束缚，却不知它是瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不知那才是对自己的善待。”由此自然联想到人的成长：“瓜尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？”人在成长过程中也需要“青藤”——“可以是你的处事原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。”作者由物及人，由事及理，神似联想自然巧妙，文章洋溢着理趣与情趣，让人耳目一新。“善待自己，就让自己勒着青藤成长”，这启迪着成长中的青少年。