校园浪费何其多

郭兴仕 孙凤华

摘 要：节俭，自古以来就是一个沉重的话题。古今中外，都将节俭、节约作为一种传统美德。节俭节约也是我们每个人应当继承和弘扬的“传家宝”。 人无俭不立，家无俭不旺。作为一名公民，作为一名教师，先从学校的浪费现象抓起并提出一些应对对策，希望可以呼吁学校每一位教师和学生减少浪费，都能俭以养德，让节俭之美彰显在每个人身上。

关键词：节俭；学校浪费；应对对策

在物质生活越来越富有的当下，倡导节俭、节约，人人可为之，也人人当为之。联合国专门把10月31日设为“勤俭日”，时时提醒人们在新的世纪仍然要坚持艰苦朴素，勤俭节约的美德。李商隐有句名言“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。由此可见，节约是对家庭幸福的盘算，也是一份社会义务的担当；节约是一种远见，是一种智慧，是对自己和子孙负责的身体力行。十八大以来，党和国家领导人带头做起，号召全国人民勤俭节约，其后网络上也掀起了“光盘行动”。一时之间，神州大地上掀起“厉行节约，反对铺张浪费”的节俭之风。君不见党和政府的重要会议都由以前的鲜花装扮变为了一杯清茶；国家高层领导人视察工作吃食堂？这些都给还处在发展中国民传递出了节约的正能量。

然而，在我们的校园内，与节约相违背的浪费，却是随处可见：

（一）学生学习用具浪费严重。有的学生一学期签字笔用量高达三四十支，大部分笔芯用到大半，甚至只到三分之一就扔掉；有的学生一学期要用三四套三角板和直尺，语文工具书字典和词典几乎一学期一本。随便走进哪个教室，你都会发现教室里橡皮随地都是，讲台的盒子里装着形形色色的笔、三角板、直尺，你拿上一件询问是谁遗失的，却无一人承认。看着孩子们那若无其事的表情，对这种浪费的现象，我心中涌起一股酸酸的感觉？孩子们都怎么啦？据我初步估计，每个学生每学期花在学习用具上的浪费大约在四五十元以上。

对策：面对孩子在学习用具方面的浪费，教师要深究原因并加以教育：笔没写完扔掉，是觉得不赶潮，不好看，还是价钱便宜，扔掉不可惜，但不管出于哪一种想法，这都是学生主观意识上的毛病，他们的脑海字典里根本就没有“节约”这个词，因此，教师要引导学生体会“节俭”的意义，教育学生“一粥一饭，当思之不易，一丝一缕。恒念物力维艰”。三角板、直尺、字典的更换，是学生爱惜不够、保管不善造成的，因此教师要教会学生保管的方法，学会收拾。但无论是主观意识，还是客观原因，都与学生思想认识上密不可分，所以，除了平时加强学生的思想教育，学校还应加大思品课的教学力度，让每一堂思品课落到实处。

（二）学生课外书籍浪费严重。其实，每个孩子都喜欢看点课外书，那些童话故事、名人传记、动物世界等等远远要比那枯燥无味的语文数学有吸引力多了，加之这些课外书籍本来对学习就很有益，因此对家长来说花几十元钱买几本也无可厚非，也不会心疼，因为他们愿意为孩子在学习上投资。可事实是，孩子们把书拿到手里后，不是走马观花，就是囫囵吞枣，即使是有看得仔细一些的，也不会再看第二遍，他们对书中的内容不求甚解，谈何读懂读透。再看到心仪的书，又找父母拿钱买。

对策：首先，教师应教给学生读书的方法，必要时甚至可以给学生布置一定的阅读作业，如：摘抄好词好句，记读书笔记，写读后感……其次，教师有必要在班上建立图书角，图书角的书籍由班上孩子筹集，一个孩子一两本书，几十个孩子就能凑齐上百本书，这样一来，大家的资源得以共享，何乐而不为呢？同时，学校应加大图书室的藏书量，尽可能多的时间开放，还可以建立电子阅览室，让学生学会在网上读书。这一系列的举措，既提高了学生的阅读质量，满足了学生的阅读需求，又避免在买书上的浪费。

（三）学生校园生活方面浪费严重。国家免费营养项目资助的牛奶，校园内随处可见，整箱整盒地扔掉；学校食堂外的潲水桶里，每天都是满满的，有白花花的米饭、蔬菜和肉食；追其原因简单而直接：吃不完了、不喜欢吃。学校厕所和洗碗槽的水龙头随时流得哗哗响，可来来去去那么多的孩子，他们却视而不见，理由很简单：不是我开的。看着这浪费的一幕幕，不由得会悲叹：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”

对策：牛奶、饭菜的浪费，是由于学生觉得不合自己的胃口，学校一方面教育学生勤俭节约是一种美德，另一方面尽可能地把工作做细，统计好学生喜欢的牛奶口味，协调配送公司分类送奶，菜要经常更换品种，这样既营养丰富全面又可尽可能满足广大学生的口味；教师要联合家长教育学生根据自己的需要选取，能吃多少打多少，今天不喝奶就别领。对于在水电方面的浪费，教师要让學生明白“聚沙成塔，集腋成裘”的道理，浪费表面看来是点点滴滴，但长期下来，就造成大量的浪费；要让学生养成人走灯灭，随手关水的好习惯。

现象四：学生花在零食玩具上的零花钱浪费严重。爱玩具这是孩子的天性，可有的学生因为零花钱来得理所当然，特别不珍惜，今天才买个几十元的玩具，明天就坏了，每天的零花钱高达二三十。校园内竟找不到没零花钱的孩子！每天，他们的零花钱不是买了零食，就是买了玩具。

对策：针对学生在玩具上的浪费，学校要充分利用好科技活动课，让学生学习自制玩具，自制科技作品，这样既能培养学生的动手能力，开发其智力，让他们感受的劳动带给自己的快乐和成就感，同时又杜绝了浪费，这不是两全其美的好事吗？在零花钱方面，教师要引导学生明白“坐吃山空”的道理，当思“今日花天酒地，明日乞讨过街”的教训，从而养成合理支配零花钱的好习惯。

冯培恩曾经说过：“每个公民都应当摒弃讲排场、摆阔气、爱面子、相互攀比的陈旧观念，从身边的小事做起，节约每一张纸、一度电、一滴水、一滴油、一粒米、一块煤……不要小看我们身边这些不起眼的小事，如果人人都把节约资源意识渗透至生活中的每一个细节，13亿人将会创造惊人的数字，对建设节约型社会将会做出巨大贡献……”孩子是父母的希望，祖国的未来。他们的可塑性极大，学校和教师要正确引导，让校园内不再有浪费，让节约不再是空话！