文言文阅读技法点拨

孙志隆

文言文阅读是高考古诗文阅读的重要内容，分值高，可操作性强。其考点内容主要涉及文言实词的具体释义、文言虚词的词义和用法、常见文言句式的判断与翻译、文本信息的筛选、归纳与整合等多个方面。从题型上看，全国绝大多数省份均采用客观题和主观题相结合的命题形式。这种形式便于考查同学们的综合能力。下面，我们结合例题加以解析。

例题 阅读下面的文言文，完成问题。

赵立，徐州张益村人。以敢勇隶兵籍。靖康初，金人大入，盗贼群起，立数有战功，为武卫都虞候。建炎三年，金人攻徐，王复拒守，命立督战，中六矢，战益厉。城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴结乡民为收复计。金人北还，立率残兵邀击，断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。乃尽结乡民为兵，遂复徐州。

时山东诸郡莽为盗区，立介居其间；威名流闻。会金左将军昌围楚州急，通守贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。且战且行，连七战胜而后能达楚。两颊中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后拔镞。诏以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤废屋，城下然火池，壮士持长矛以待。金人登城，钩取投火中。金人选死士突入，又搏杀之，乃稍引退。五月，兀术北归，筑高台六合，以辎重假道于楚，立斩其使。兀术怒，乃设南北两屯，绝楚饷道。承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万①窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。始受围，菽麦野生，泽有凫茨可采，后皆尽，至屑榆皮食之。

立遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书趣光世会兵者五，光世讫不行。金知外救绝，围益急。九月，攻东城，立登磴道以观，飞炮中其首，左右驰救之，立曰：“我终不能为国殄贼矣。”言讫而绝，年三十有七。众巷哭。金人疑立诈死，不敢动。越旬余，城始陷。

立家先残于徐，以单骑入楚。为人木强，不知书，忠义出天性。善骑射，不喜声色财利，与士卒均廪给。每战擐②甲胄先登，有退却者，捽而斩之。仇视金人，言之必嚼齿而怒，所俘获磔以示众。忠义之声远近皆倾下之，金人不敢斥其名。

讣闻，辍朝，谥忠烈。

（节选自《宋史·赵立传》）

[注]①张敌万：盗贼首领。②擐（huàn）：穿。

1. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A. 中六矢，战益厉 厉：激烈

B. 立事残兵邀击 邀：阻截

C. 立介居其间，威名流闻 流：传布

D. 忠义之声远近皆倾下之 倾：钦佩

解析 本题考查的是对文言实词的掌握。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。解答此类题我们可采取以下方法：①语境推断法，文言文实词大部分是一词多义的，且词义是不定项的，可结合上下文来判定实词的含义；②课文迁移法，试题中出现的一些实词解释课文出现过，可联系课文相应迁移；③语法分析法，根据词在句中的语法位置来推断它的词性，进而推断它的词义；④代入检验法，将答案代入原文，无滞碍的即为正确答案。

答案 A

2. 以下各组句子中，全都表明赵立“敢勇”的一组是（ ）

①城始破，立巷战

②两颊中流矢，不能言，以手指麾

③金人登城，钩取投火中

④立斩其使

⑤立家先残于徐，以单骑入楚

⑥每战擐甲胄先登

A.①②⑥ B.①③⑤

C.②④⑤ D.③④⑥

解析 本题考查的是对文中信息筛选的能力。解答此类题可以采取如下方法：①注意陈述主体是否一致，即注意所选文句的陈述主体是否与题干一致；②注意主体关涉的对象是否一致；③明确信息的意义指向；④梳理文意、句意；⑤明确行为、品质与功绩、影响等。题中③讲守城，④表明赵立抗金的决心，⑤讲赵立的身世，都与“敢勇”无关。

答案 A

3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A. 赵立军事才能突出。在徐州保卫战中，他临危受命，抗击金军；绝地血战后及时整合乡民和残部的力量，击溃撤退中的敌军，收复徐州。

B. 赵立为人正直，治军严明。在孤守楚州期间，虽然被金军重重围困，粮草、野菜全部吃光，但他和部下宁愿吃磨碎的榆树皮，也不扰民。

C. 赵立屡建战功，威名显赫。皇帝看到他的奏章后，为他坚守孤城而感叹，认为即使是古代的名将也无法超越他。金人甚至不敢直呼其名。

D. 赵立一生都怀有忠义报国之心。他痛恨金人，临终前还为自己不能继续为国杀敌而悲愤叹息。对于他的忠义，朝廷给予了非常高的评价。

解析 此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中偶然的信息说成必然等。解题时同学们应审准题干，依文索义，正确分析。B选项中“不扰民”文中没有。

答案 B

4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。

（2）以书趣光世会兵者五，光世讫不行。

解析 本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题两个句子的翻译偏重对文言实词理解能力的考查。同学们应把语句放到原文语境中整体考虑，以提高理解、翻译的正确性，还应注意翻译语句的通顺合理。（1）本句翻译关键点有：窟穴、其间、通、梗。（2）本句翻译关键词有：趣、会、讫。

答案 （1）盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。

（2）五次用书信催促（刘）光世聚集军队，光世最终没有执行。

练习

轮扁斫轮①

桓公读书于堂上。轮扁②斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫③！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎？有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”

《庄子·天道》

[注]①斫轮：用刀斧砍木制造车轮。②轮扁：轮，姓氏；扁，名。③已夫：罢了。

本文寓理于事，请概括轮扁的观点，并加以分析。

[参考答案]

轮扁的观点是“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”对轮扁的观点应当辩证分析，有一定的道理，但也有一定的片面性。传统文化确实是精华与糟粕并存的。他只以他手头的实际操作为例，但却忽略了一些抽象的道理并不以实际操作为佐证。