三本院校思想政治教育环境存在的问题及优化对策

程苏安

【摘 要】社会价值观多元化、校园文化氛围淡薄、学生学习自主性较差等因素，是导致三本院校思想政治教育工作难以展开，或者教育效果不明显的主要问题。文章结合作者多年的教育工作经验，对上述问题进行了深入分析，并依据相关原则，对优化三本院校思想政治教育环境的措施进行了探讨，以期为教育工作者提供参考与借鉴。

【关键词】三本院校 思想政治教育环境 问题 优化对策

思想政治教育环境，是指能对教育对象以及教育活动产生影响的诸多因素的总和。对这种环境进行改善，能够促使学生思想品德素养得到提高。本文针对三本院校的教育特点，对影响思想政治教育环境的各种问题以及解决方法进行了分析。

一、三本院校思想政治教育环境存在的问题

（一）价值观念问题

在当前，社会价值观的多元化导致学生思想呈现复杂性特点，尤其是三本学生，虽然其学习成绩相对重点院校尚未达到理想程度，但其社会活动能力则普遍强于高学历学生。并且在校阶段，三本学生接触的社会层面较为广泛，对其价值观的影响巨大，容易受到功利性价值观念的侵袭，汲汲营营于利益的追求，对学习缺乏足够的重视，而在人际关系的处理上则不吝花费心思与时间，从而形成了投机取巧的心态，不利于思想政治教育环境的形成。

（二）校园文化问题

三本院校由于学生素质水平普遍不高，因而难以形成良好的学习氛围，使得学生的成长环境缺乏高雅情趣和人文气息。其次，学校缺乏对各种活动的组织力度，使学生的文化生活内容丰富程度不足，不利于校园文化的形成。此外，学校思想政治教育的普及程度以及理论深度等，都会对校园文化产生重要影响，而三本院校大多不重视思想政治教育的宣传。

（三）群体环境问题

首先，三本院校的学生，其学习的主动性较差，缺乏学习兴趣。而大学相对宽松的学习环境，导致学生在缺乏自律性的情况下，学习成绩显著下降，甚至不如高考以前。而三本院校中，存在不少家庭状况较好，或者家中有其他“出路”的学生，这些学生来学校上学仅仅是为了获得文凭而已，因此其学习目的性不强。此外，三本院校的学生还具有一定的自卑性特征，觉得自己不如重点院校学生，因而产生自暴自弃的念头。这些内外部的环境因素，都不利于思想政治教育工作的开展。

二、改善思想政治教育环境的优化策略

（一）加强思想教育

对思想政治教育环境进行优化，也要从环境角度入手。应对校园环境中的积极因素进行提取，并运用一些策略与手段，将原本的消极因素转化为积极因素，从而促使学生的思想政治觉悟得到提升。对于三本院校的学生，应看到其善于交流、处理问题能力强等优点，通过加强思想教育，使学生对社会问题的观点和看法不再停留于表面，也不再局限于功利性价值观内，使学生明白，在社会上立足，必须要有相应的知识与技能。并对学生进行心理健康教育，促使其放弃投机取巧的行为方式，培养学生积极的人格。

（二）营造健康的校园氛围

良性的、积极向上的校园环境，能够带动学生的思想与行为朝着健康方向发展，有利于学生对母校形成归属感，对思想政治教育工作的开展起到促进作用。相比于学校的规章制度等形式，校园文化环境对学生的人格塑造与觉悟提升方面所起到的作用更为高效。三本院校应尽力对学生的文化环境需求进行满足，使校园环境对学生群体的行为和思想形成内部约束，并在长期的熏陶过程中，将其内化为学生的道德观念，提升学生的思想道德水平。

（三）优化学生群体环境

对学校思想政治教育环境的优化，应遵循自主性、整体性与互利性原则。对学生展开思想教育、养成教育、集体主义教育与思想政治理论教育等，应保证学生对各项知识理论具有自主选择的权利，并且引导学生对知识、概念进行自主分辨和把握，并允许学生对理论知识进行自主取舍。如此，则不会因为课程形式引发学生的反感情绪。

另外，还需要改善师生关系，加强教师与学生之间的沟通和交流，充分体现学生的教学主体地位，并对学生给予人文关怀。教师应对学生的思想和观点进行充分了解，并基于学生所认同的道德观，对学生进行引导教育。

思想政治教育环境具有广泛性、动态性与可创性的特点。其中，广泛性特点是指在三本院校管理过程中的不同层级、不同种类的环境因素，都会对思想政治教育产生影响。因此，在实际工作中，应注重院校各机构的协调配合，促进思想政治教育环境的改善。动态性特点，是指学生的思想政治品德会受到环境变化的影响，而环境变化则属于不可控因素，因此，思想政治教育环境的改善，应结合学生群体的各种环境变化而及时地调整。可创性特点，是指学生的思想和行为与环境之间存在相互影响。通过思想政治教育工作，能够对学生群体所处环境进行改善，而后再利用改善后的环境，作用于学生群体，起到促进与提高学生思想政治品质的作用。

三、总结

思想政治教育环境的改善工作并非一朝一夕能够完成。只有坚持对学生群体所处环境的动态监管，并根据环境变化对思想政治教育内容进行改良，才能及时发现学生思想方面存在的问题，并针对问题予以解决，从而提升三本院校的思想政治教育工作效果，完善学生的人格塑造，提升学生的学习自主性。

【参考文献】

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