教研员如何指导思品教师上好课

周丽蓉

【摘 要】当前的思品课教学中，传统的认知主义比较严重，重说教、轻实践，“知”与“行”脱节，学生听课效率低，育人目标难以达到。本文从教研员角度出发，对解决如上问题阐述了笔者的观点。

【关键词】教研员    思品课    教材   素质    教法

笔者是位小学思品课的教研员。我常听思品教师向我诉说在教学中的苦衷：课堂沉闷，学生对思品课不感兴趣……如何帮助思品教师解决如上困惑？笔者在实践中的措施是：

一、引导教师巧用教材，叩开学生生活之门

每次到乡镇小学调研，我都不厌其烦地向思品课教师指出：“现行的思品教材，不管是低年级的《品德与生活》，还是中、高年级的《品德与社会》，都遵循小学生年龄、心理、知识水平特点，注重与生活实际相结合。大家要用活教材，推开教材与生活实际相结合的那扇大门，让不同年龄的学生步入自己的生活圈，学习知识，接受教育。”如一年级的《品德与生活》，它把“我们的校园”列入教学主题，放在重要位置，用半个页面呈现了一组栩栩如生的校园生活场景，如办公室、医务室、厕所、饮水处、少先队大队部、图书室等;还设计了一个饶有趣味的活动：小兔贝贝邀请小朋友一起去找办公室、饮水处等地方，找到了，小朋友就给小兔贝贝奖励一朵大红花。这样编排教材，意图是通过“找一找”活动，循循引导小朋友了解学校、熟悉学校，避免因环境陌生而萌发厌恶学校的心理，让孩子既来之，则安之，好好学习。思品老师们在我的指导下，认真遵循新课标“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”的要求，在教学中，寓教于乐，让小朋友们在游戏或玩耍中学习知识，逐渐产生一种“到校如家”的好心情、好感觉。

二、提醒思品教师多与家长交流合作

我向思品教师强调：小学生的品行德性，是在家庭、学校、社会三个不同实体的教育下形成的。小学生最先接触的家庭是他们人生旅途中的第一站，父母则是他们的启蒙老师。学生耳濡目染家长的一言一语、举手投足、一颦一笑，日积月累，父母的形象便在学生心里刻下深深的印子;入学后，学生与学校老师朝夕相处，教师的音容笑貌和德行，也给他们留下不可磨灭的印象;寒暑假回家，他们与社会接触，身上也会留下社会的影子。因此，有人说：“有其父就必有其子”，“有什么样的教师就会有什么样的学生”。

许多家长因文化素质等因素的制约，对孩子的教育方法难免有所失当，所以思品教师应多向家长传授科学的育人方法，加强与家长合作沟通，形成合力，促进学生健康成长。

三、提升思品教师自身素质，多管齐下提高教学水平

“师者，所以传道授业解惑也。”我通过QQ群叮嘱思品教师：小学生年纪小，好玩、任性，学习的自觉性不强，需要教师多管齐下，引导、督促学生专心学习。一方面，教师要加强知识充电，提高自身素质，用精湛的教学艺术吸引学生认真学习;另一方面，教师要钻研教材、吃透教材，适当拓宽和延伸教材，把准教材的中心观点、基本思想、基础知识，集知识性、教育性、趣味性于一体，促使认识结构和教学结构相结合;再一方面，带领学生走出课堂，走向社会，开展有益的参观、调查活动。这样才能帮助学生走出兴趣低谷，变“要我学”为“我要学”，长久地处于最佳学习状态，促使知识与能力、智力因素与非智力因素的和谐发展。

四、采用多种教法，提高思品课堂教学效益

（一）发挥民主，让学生讨论

思品课中，值得讨论的问题很多。教师在设计讨论问题时，要掌握由浅入深、由表及里的层次性原则，让学生在讨论中明是非、识事理;注重贯穿“激情→明理→导行”原则，坚持知行合一观;发挥教学民主，让学生畅所欲言，各抒己见。哪怕学生提出的意见是幼稚的，甚至是错误的，教师都应予以恰当肯定，然后再对学生进行正确地引导。

（二）运用多媒体，创设教学情景

根据教学内容，运用多媒体技术，创建如画面再现、音乐渲染、实物演示、生活场景、语言描述等不同类型的情景，吸引学生注意力，激发学习兴趣。情景的设计和选择，要讲究新颖性和实效性，一要学生喜闻乐见，二要内容健康活泼，能引发学生激情，收到情理交融之效。

（三）树立典型，让学生学有榜样

小学生具有强烈的模仿意识，教师要充分利用这一特点，根据教学目标，以领袖人物、英雄模范或周边同学的先进事迹为典型，分析他们所具有的高贵品质和产生高贵品质的原因，通过分析，使道德观念具体化、形象化、可操作化，使学生感到所树立的榜样可亲、可信、可学。学习典型的目的在于引导学生践行。如学习邱少云，是为了让学生养成自觉遵守纪律的习惯。学习过典型后，就要引导学生与典型作对比，检查自己哪些地方做到了自觉遵守纪律，哪些地方还做得不够，这样才能收到实效。

五、运用乡土素材，强化爱家乡教育

教学中，我要求思品教师开发校内外各种资源，把思品课堂延伸到社会，引导学生对学校生活、村镇生活和环境污染进行调查，以学生摸得着、看得见的人或物作为课程资源开发的关注点，因地制宜地进行教学。如在进行《我的家乡》一课的教学时，首先带领学生外出参观访问、调查研究，掌握本乡镇开放改革以来的巨大变化，做到有数据、有图片、有乡亲父老的发言感受，然后制成光碟播放，教育和培养学生热爱家乡的思想感情;然后教学生唱《醉美临桂》这首歌，向学生讲解“青青的花坪山”、“绿绿的义江水”、“古老的两江城”、“悠悠的汉代碑”、“古今名人一辈辈” 等歌词的丰富内涵，升华学生热爱家乡临桂的情感。

现在，不少思品教师都对我说：“周老师，你教我们的那几招真管用，它使思品课堂气氛活跃了，趣味盎然，不信你下去看看吧！”