来自农村大学生的幸福感调查研究

2016-05-30徐团团

学理论·下 2016年2期

徐团团

摘要：近年来，随着人们生活水平的提高，除了关注物质问题以外，还开始关注人的幸福感。为了解农村大学生的幸福感，笔者通过对陕西经济管理职业技术学院300名学生进行问卷调查，了解了农村大学生的幸福感现状，发现了部分来自农村的大学生幸福感缺失的原因，并提出了相应的对策和建议。

关键词：农村;大学生;幸福感

中图分类号：C915 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）02-0095-02

主观幸福感普遍被界定为个体依据自己社会经济、文化背景和价值取向为基础，对其生活质量做的整体评价，它是衡量个人和社会生活质量的一种重要的综合性心理指标，也是反映个体社会生活质量的重要心理指标，其中包括积极情绪的体验、消极情绪的体验和生活满意度等因素，是由动机、目标、认知、情感、人格等心理因素与外界因素相互作用而形成的一种心理状态[1]。

近年来，对大学生幸福感的研究越来越多，但是对农村大学生幸福观的研究较少。由于复杂的成长环境的影响，使得很多来自农村的大学生幸福感缺失。基于此，笔者对陕西经济管理职业技术学院300名学生进行了问卷调查，共发放问卷300份，回收问卷286份，有效问卷278份，有效率为97.2%。其中来自农村的有178人，占总人数的64%，来自城镇的有100人，占总人数的36%;男生占36%，女生占64%，大一的学生占24%，大二的学生占59%，大三的学生占17%。

一、来自农村的大学生幸福感的现状

（一）大多数农村大学生有正确的幸福观

经调查发现，觉得幸福与家庭地位、社会地位有关系的学生有33人，占学生总人数的比例为19%;觉得幸福与家庭经济状况有关系的学生有20人，占学生总人数的比例为11%;觉得幸福与学习成绩有关系的学生有50人，占学生总人数的比例为28%;觉得幸福与人际关系、爱情、亲情有关系的学生有75人，占学生总人数的比例为42%。可见，大多数来自农村的大学生觉得幸福是一种情感，与人际关系、爱情、亲情有密切的关系。

（二）大多数农村大学生认为幸福与金钱有一定的关系

据调查发现，觉得幸福与金钱有关的学生有95人，占学生总人数的比例为53%;觉得幸福与金钱无关的学生有83人，占学生总人数的比例为47%。可见大多数农村学生认为幸福是与金钱有一定的关系。

（三）大部分农村大学生能寻找到解决烦恼的正确方法

据调查发现，当遇到烦恼时，有57名学生会找朋友倾诉，占学生总人数的32%;有28名学生会找父母求助，占学生总人数的16%;有29名学生会找同学帮助，占学生总人数的16%;有64名学生能够自己解决，占学生总人数的36%。可见，当学生遇到烦恼时，都能够用自己喜欢的方式去解决。

（四）大部分农村大学生认为不幸福的原因是就业压力大

经调查发现，“认为造成自己不幸福的原因是什么？”的回答中，认为就业压力大是造成自己不幸福的原因的学生占55%，认为学习压力大是造成自己不幸福的原因的学生占34%，认为感情问题是造成自己不幸福的有10%，认为其他原因造成自己不幸福的占1%。可见，来自农村的大学生就业压力很大。

（五）农村大学生的幸福感不及城镇大学生的幸福感

调查发现，来自农村的大学生共有178人，觉得自己很幸福的学生有103人，占总人数的58%，来自城镇的大学生有100人，觉得自己很幸福的有87人，占总人数的87%。可见，来自农村大学生的幸福感不及来自城市的大学生的幸福感。

二、来自农村的大学生幸福感缺失的原因分析

（一）生活环境对农村学生的影响很大

来自城镇的大学生，从小接受优良的教育，在知识面上，要比来自农村的学生宽得多，见识会广一些。另外，来自城镇的大学生一般有广泛的兴趣爱好，有一定的特长。而来自农村的大学生大都没有特长。生活环境使得农村学生的知识面相对狭窄，在与来自城市的学生交往中，会产生自卑感，从而降低了幸福感。

（二）农村大学生的性格内向

由于受到生活环境和生活条件的影响，来自农村的学生性格普遍内向。据调查发现，认为自己比较内向的学生有78人，占学生总人数的44%;认为自己性格外向的学生有40人，占学生总人数的22%;认为自己的性格在两者之间的学生有60人，占学生总人数的34%。可见，来自农村的大学生的性格大都是内向型。所以在学校期间他们很少参加大型的文艺活动，得不到同学和教师的关注，这也降低了学生的幸福感。

（三）农村大学生家庭经济状况一般

部分来自农村的大学生，家庭经济情况差或者一般，因此，在日常生活中，由于内向的性格以及贫困的家庭，来到大学以后，面对相对高额的学费及生活费的开支，一些农村学生主动减少了同学之间交流的机会。从另一个方面来讲，一部分农村的学生由于怕受到同学的歧视，主动疏远城市学生，这在一定程度上又造成这部分农村学生封闭内向的性格[2]。

调查也发现，对目前的学杂费用、日常开销和物价水平满意的学生有33人，占总人数的19%;对目前的学杂费用、日常开销和物价水平满意度一般的学生有60人，占学生总人数的34%;对目前的学杂费用、日常开销和物价水平不满意的有55人，占学生总数的31%;对目前的学杂费用、日常开销和物价水平很不满意的学生有30人，占学生总人数的17%。可见由于家庭经济状况的差异，使得很多来自农村的大学生对目前的学杂费用、日常开销和物价的满意程度低，这在一定程度上影响了他们的幸福感。

（四）农村大学生的生活压力大

来自农村的大学生，由于家庭贫困，因此上大学承载着家庭的希望，除了要跳出农门，找一份好工作，还要反哺家庭，资助兄弟姐妹上学，所以生活的压力大。在大学期间很多农村来的大学生由于各种原因的影响，经常会因为很多事情而烦心。据调查发现，在日常的学习生活中，有102名学生经常为很多事情而烦心，占总人数的比例为57%。可见，大多数来自农村的大学生由于生活压力大，在大学期间，经常会为很多事情烦心。

（五）农村大学生的就业压力大

由于近年来高校毕业生的人数逐年攀升，使得很多大学生的就业压力大。调查发现，认为就业压力大，感觉到前途渺茫的学生有48人，占学生总人数的27%;认为就业压力大，担心找不到一份好工作的学生有80人，占学生总人数的45%;有信心找到一份好工作的学生只有25人，占总人数的比例为14%;另外有14%的学生认为船到桥头自然直，到时再说。可见，目前的就业压力大，是影响农村大学生幸福的一个重要因素。

（六）大学里没有针对幸福感提升的措施

据调查发现，目前学校没有开设有关幸福感的课程，也没有举办过针对大学生幸福感提升的讲座。所以，大部分学生只有一些自我快乐的措施。

三、提高农村大学生幸福感的对策建议

（一）班主任要给予关心

来自农村的大学生，大多数性格内向，因此作为高校的辅导员和班主任要关心来自农村的大学生，定期找学生谈话，及时了解学生的学习情况及日常生活，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生解决生活和学习中遇到的困难，提升学生的幸福感。

（二）家长要给予正确的引导

学校辅导员和班主任在从事学生工作时，难以面面俱到，及时发现每个学生的异常现象。而作为家长，子女上大学之前的陪伴者，对孩子的思想和行为有比较全面的了解，当孩子在思想和行为上有异常表现时，要给予足够的重视，并及时进行干预，确保学生健康成长，加强其幸福感的确立[3]。

（三）学院要注重职业生涯规划教育

由于学生的就业压力很大，所以高职院校应充分认识职业生涯规划教育的重要性，在高职生入学时起就应该帮助他们建立好职业生涯规划，切实将职业生涯规划教育纳入教学、管理各个环节，为学生提供全程的指导[4]，以此来缓解学生的就业压力，让他们在成长的过程中体验幸福感。

（四）学院要注重幸福感教育

为提升农村大学生的幸福感，学院应当开设有关的课程，经常举办各种相关的讲座，让学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，正确的评价自己，较好适应大学生活，为将来的工作和学习打下坚实的基础。

（五）学生要树立自信