培养积极向上的少先中队集体

梁新民

【关键词】 少先中队；培养；加强教育；

开展活动；树立榜样

【中图分类号】 G625.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

02—0035—01

一个优秀的少先中队不是自发产生的，需要经过中队辅导员的精心组织和培养，才能逐步形成和巩固，通过集体的力量对每个队员进行教育，通过中队的合力使队员进行自我教育。那么，如何培养和形成一个优秀的中队集体呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、要挑选好中队干部，形成集体的核心力量

好的中队干部应具备以下几点条件：1.有为集体服务的思想和热情；2.是非界限比较明确；3.能以身作则和团结同学；4.具备一定的工作组织能力和某一方面的特长。这是中队辅导员了解和挑选干部的依据，也是工作开展的第一项主要内容。

在条件明确的前提下，就要对队员作深入的了解和考察，如通过查阅队员档案、家庭访问、与科任教师取得聯系等方式，有时还可以特意布置一定任务进行观察，但这种了解必须与辅导员的积极指导、培养结合起来。在临时负责期间，辅导员要指导和帮助他们开展中队日常工作，并且还要组织一两次中队活动，如庆祝活动、主体队会或联欢会，而且也让全中队队员都有发挥其特长，为集体服务的机会，这也是在全中队队员面前的“亮相”。辅导员要有意识表扬经过了解、考察后认为合格的干部的优点，帮助他们在队员中树立威信。经过一段时间以后，辅导员心里有了底，就可以进行中队委的选举工作了。当然，在选举工作时要认真准备，搞得隆重严肃，尊重大多数同学的选择，也可以有一定的仪式，如就职仪式，当选干部的代表发言等，这对于当选的干部和全体队员来说都是一次教育，也有助于树立中队委的威望，形成中队的合力。选举之后，要立即召开新的队委会，进行分工，明确职责，积极开展工作。

二、要对中队干部加强培养教育，定期改选队委会

培养教育干部首先要在思想上严格要求他们，提高他们的认识和觉悟。如，针对“当干部吃亏，耽误时间，得罪人”，“工作为大家，学习为自己”等错误认识，我组织中队开座谈会，让每个人各抒己见，展开辩论，然后正确地评价、总结，指出不足和偏颇。在提高认识和觉悟的同时，还对他们大胆使用，让他们在工作实践中受到锻炼，增长才干。如，让队干部在集合站队中“发号施令”，让中队长主持中队会，让中队长主持参观游览“成县烈士纪念碑陵园”活动等，这样既可以提高干部工作的积极性，又可以增加他们在队员中的威望。

在大胆使用中队干部的同时，开展中队活动，对中队里涌现出来的积极骨干分子也吸收到队委会中，定期改选队委会。好多辅导员往往害怕这样做会造成混乱，因而搞实际的“干部终身制”，其实这是不必要的顾虑。干部队伍同其他事物一样，只有运动中才有生命力，只要采取恰当措施，有计划地、合理地更新，就可以让中队里的更多队员受到锻炼，不断提高中队整体水平。

三、 要注意通过开展各种活动教育队员热爱集体、关心集体

如，为了培养学生热爱科学的意识，我主持召开了全中队队员“我们爱科学”的主题队会。在准备过程中，指导队员搜集科学家的故事，制作各种模型，进行科学实验等等。通过这些活动，不但培养了学生热爱科学的意识，更重要的是让他们学习到了科学家为祖国的兴盛繁荣而献身的集体主义精神。

为进一步增强队员的集体主义荣誉感，人人为中队献力量的精神。我搞了这样的小活动：在搞卫生活动中，我准备了公用香皂、毛巾、抹布。结果香皂用完了有人添，毛巾每天有人洗，抹布越用越多，旁边还挂了个小牌“你要保持爱清洁的好习惯！”中队里出现了互相关心、互相帮助的好风气，初步形成了一个团结友爱、积极向上的少先中队。

四、 要树立良好的榜样

榜样的力量是巨大的，能使队员看得见，摸得着，有感染力，容易学，这也是形成中队良好风气的方法之一。多年的中队辅导员工作实践使我体会到：无论是低年级队员还是高年级队员，由于他们年纪相近，生活在同一环境中，容易形成相互模仿、比、学、赶、帮、超的生动活泼的向上局面。为此，我时常组织中队同学评选“中队之最”、“中队最优”的活动，让队员自己进行认识、评价，并赋予和他人一定的光荣称号，如，“学习最刻苦的人”、“学习最科学的人”、“劳动最踏实的人”。得到如此荣誉的学生在心理上得到满足，在精神上受到鼓舞，得不到这些荣誉的学生，则不断客观地反省自己，找出不足与差距，奋起直追，这样一个富有生命力、朝气蓬勃的优秀集体氛围就形成了。在这种氛围中，少先队员们受到了良好的教育，也感受到了优秀集体的欢乐和温暖。

编辑：郭裕嘉