关于初学者学英语的几点思考

李庆圻

【摘 要】小学英语教学一直存在教师努力，学生学习效果不明显的怪圈，笔者从引导孩子学习英语，指导孩子学好英语，为终身学习奠基三个方面谈了关于初学者英语学习的思考。

【关键词】小学英语 初学者 奠基

当今的社会飞速发展，仅仅语文数学的知识远不能适应未来地球村对孩子的要求，所以国家2001年制定的《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中要求从2001年秋起将英语设为为小学的必修课。按照《新课程标准》中课程分级目标的要求，在义务教育阶段，小学从三年级开设英语课程（部分特殊地区无法开设），四年级应完成一级目标，六年级毕业时完成二级目标，课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次的教学活动，周课时总时间不少于80-90分钟。十几年来的反复摸索和不停思考，教材也几度更换，小学生这批英语的最大数量的初学者仍然处于一种混沌状态，以下谈谈关于英语初学者的几点思考。

一、如何引导孩子学英语

英语作为一门新开科目，学生本身是充满好奇的，但经过几个月甚至只有几周的时间孩子却兴趣渐失直至消失，为什么？——他没有感兴趣！ “兴趣是最好的老师”，兴趣是学好英语的巨大动力，然而兴趣需要培养。如何培养兴趣呢？教师先尽量用英语的东西包围他们，但重点是一定要引起他们的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在教室的角落里一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，用鲜艳的颜色及活泼的方式来引导他们。作为初学英语的学生，开始时也要多参加一些英语方面的活动，如：可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。再逐渐开始观看英语动画片，做简单的英语游戏等。慢慢他们会觉得英语有意思，一旦对英语产生了兴趣，并能持之以恒，就能学好英语。

除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语。专家强调，一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。

孩子能不能成功，教师和家长都不能保证。但孩子的成功一定要许多条件的配合，要多试几种方法，不要责怪孩子，要让他们在轻松的心态下逐渐接受英语。

二、如何指导孩子学好英语

学好英语的一个重要阶段就是入门阶段。入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点，一个以语法为重点。

对于孩子来说，语音重于语法。因为语法理论在入门阶段，不能不讲，也不能多讲。钻得过早、过细、过深，不但会不必要地耗费时间精力，而且会使孩子失去好不容易培养起的兴趣。这里重点说一下语音。

初学时，练的当然是简单的套话，但万丈高楼也就从此而起，不能眼高手低。初学者往往想说不会说，或者想说又不敢说。结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一说就错。久而久之，说反而成了心理障碍。学习效果自然不复存在。因此，教师要鼓励他们说，错了不怕。但这个过程中，教师必须要重视孩子的错误，却淡化纠错的过程。让孩子知道错在哪里，又不心生畏惧。

心理问题克服了，发音问题就浮出了水面。大声朗读是发音好的最佳办法。不能只看不读，也不可以默读。默读是“入眼”，第一重输入，而朗读是“出口”，第一重输出，朗读出的单词再次进入耳朵时，“入耳”，则是第二重输入了。双重输入的效果当然好过只看不读，学生在不知不觉间就得到了双重锻炼。那么怎么读？人认为要做到“四到”。即：

1.“手到”。只要开口读，就必须手指指着所读内容。孩子的注意力不集中，跟读时左顾右盼，达不到朗读的效果。手指到位，要求孩子得时刻跟住，不然老师一眼就可以看到。

2.“眼到”。在认真朗读同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情等，尽最大的可能进行模仿。孩子无意识中已经在大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

3.“口到”。经过手指指，眼睛看，孩子们在视觉和听觉上都有了信息的收获，此时再张开嘴，无论是语音还是语调，都会与教师或者录音最大限度的相像。

4.“心到”。教师应该注意观察学生的反应，一刻也不能懈怠，他们在学习的有效时间里大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个音节，做到心领神会。

三、如何让初学者的学习为终身学习奠基

1.对于任何一个孩子，只要你母语说得很好，就说明你的大脑没有语言功能障碍，你就有能力去学好英语。而要想让孩子学好英语，应在学习的方式方法上给予孩子一定的指导，多渠道、多方面地培养孩子学习英语的兴趣，让孩子怀着愉快的心情去学习英语。同时还要根据孩子在不同的年龄阶段对事物的不同兴趣，适时地对学习内容进行相应的调整和选择。

2.为了让孩子能讲一口纯正、地道的英语，必须从一开始就让孩子直接模仿、听说地地道道的英语，逐步达到语句通顺、用词恰当。这点非常重要。

3.不要让孩子单单为了考试而去学习英语。在孩子学习英语的过程中，要多为孩子提供學习英语的环境，让孩子在英语环境中去锻炼听说能力和语言运用能力。要让孩子懂得英语学了是要用的，只有边学边用，边用边学，英语水平才能有所进步和提高。

一颗种子，有了阳光雨露就可能长成参天大树；教师的一个恰当的方法会使一个孩子成为英语学习的巨人。让我们多多思考，使我们的学生成为会学习英语的人。