社会学视角下的少年儿童组织认同及其实现

陈东慧 李洋

摘要：中国少年先锋队，是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，在少年儿童的政治社会化中发挥着重要的作用。少年儿童组织认同主要有组织归属、组织参与和组织文化三个维度。增强组织认同的策略主要有组织愿景共同化，增强对组织的归属感；将少年儿童带入组织文化系统，增强少年儿童对组织文化的认同；参与体验式活动，发展人际关系。

关键词：组织组织认同；少年儿童组织；少先队；政治社会化

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0288-01

少年儿童是6—14岁的儿童。[1]少年儿童组织认同是指，少年儿童以少先队组织成员的身份来定义自己，对少先队组织具有归属感，并且能认同少先队的文化，践行少先队的组织规范，积极参与少先队的活动。少年儿童对少先队组织的认同是少年儿童对社会认同的一种特殊形式，良好的组织认同有利于更好地实现其政治社会化。

一、少年儿童组织的特征

次级群体是为达到特殊目标而特别设计的群体，其成员主要以次级关系来相互联系。[2]少先队将6—14岁的少年儿童组织起来，学习中国特色社会主义和共产主义的有关知识，培养社会主义接班人。所以，少年儿童组织是一个次级群体。

少年儿童组织有一些基本特征。为了更好地达成实现少年儿童政治社会化的目标，少先队员们有较为明确的分工；少先队辅导员和少先队的大、中、小队队长在组织少先队活动时起着导向作用，引导少先队员达到组织目标；少先队员并不是固定的，伴随着儿童年龄的增长，不断有年龄达到6岁的儿童加入少先队，超过14岁的将会离队。作为一个少年儿童组织，少先队的成员有明确分工、明确目标。

二、少年儿童组织认同的维度

少年儿童组织认同主要有组织归属感、组织参与与组织文化三个维度。

1.组织归属感。归属是人的一种基本需求，组织认同在本质上是一种归属的过程。因此，当组织与组织成员的目标相同的时候，个人的归属感得到了满足，组织成员之间的关系也较为密切。此时，组织成员将会对组织产生真正的认同。少年儿童以少先队组织成员的身份来定义自己，对少先队组织具有归属感，并且能认同少先队的文化，践行少先队的组织规范，积极参与少先队的活动。

2.组织参与。少年儿童通过参与少先队组织的活动增强了对少先队的了解，从而获得了对自身少先队员身份的更多的感知，降低了与他人交往时的不确定性，更容易与其他少先队员有共享的目标与经验，从而增强组织认同感。所以，少先队会举行丰富多彩的活动，让每位少先队员都有机会参与，从而使他们在参与中增强对其身份的认同，最终可以认同少年儿童组织。

3.组织文化。组织文化的基本要素包括组织的价值观念、权威人物、礼仪、仪式和文化网络。[3]少年儿童的组织文化有着积极的作用。

少先队的组织文化起着与其他组织划清界限的作用，当一个少年儿童选择了少先队，实际上是选择了一种少先队员的生活方式；少先队的组织文化以实现少年儿童的政治社会化为导向，协调少年儿童的行为，使得少年儿童的价值及行为取向引导到让少年儿童学习社会主义和共产主义思想的道路上；当少先队的文化被少年儿童认同后，他们就会认同这个组织并具有强烈的归属感，并建立起他们与组织之间的相互依存关系，形成巨大的同心力和凝聚力，把少年儿童们聚合团结起来。

三、实现少年儿童组织认同的策略

少年儿童组织系统中的许多因素都可以成为做好组织思想意识教育工作、实现少年儿童组织认同的着力点，如果我们在抓住重点的前提下，运用行为科学知识，在相关组织要素上精心设计，进行组织认同工作的精益化管理，才能形成少年儿童组织教育工作的行为体系和组织支持系统。

1.组织愿景共同化，增强对组织的归属感。组织认同最重要的部分是组织愿景，包括组织存在的根本目的、核心价值观和远大的目标。少年儿童组织的核心价值观和愿景实际上就是少年儿童组织的主张和信条，是有关组织成员和少年儿童组织美好未来的憧憬。作为组织教育工作者最重要的任务是提炼出少年儿童组织的一套核心价值观体系，描画出组织和少年儿童的美好的未来前景。这个理想要能唤起少年儿童心中对未来生活的渴望，让他们从心里感受到组织是为他们的成长、美好的未来服务的，从而增强少年儿童对组织的归属感。

2.参与体验式活动，发展人际关系。少年儿童组织一定要重视少年儿童的组织角色扮演和体验式活动的重大教育价值和意义，一定要为每一个少年儿童提供在组织中扮演组织角色、体验组织活动的足够机会，让少年儿童有足够的机会体验、观察、学习、模仿国际、社会、政府、党、团等社会和组织角色，促进少年儿童的社会化，增进少年儿童的公民意识，使他们成长为未来社会和世界的领导者。

3.将少先队员带入组织文化系统，增强少年儿童对组织文化的认同。少年儿童的思想意识教育归根结底是一种价值观的教育，组织认同的关键也是对组织核心价值观的认同，这也是世界各国少年儿童组织教育的核心任务。

把少先队员带入组织文化的系统过程称为组织社会化过程。少年儿童的组织社会化的本质：新加入组织的少年儿童在组织内的认同发展过程，即“新成员通过发展相应的角色认同和组织社会认同，对自己的组织角色和组织成员的自我概念进行重新定义的过程”。

综上所述，少先儿童只有认同组织，才能对组织具有归属感，从而践行组织的规范和要求，成为一名合格的、优秀的少先队员。组织教育在少先儿童的政治社会化中有重要作用，学校应该充分发挥组织教育的作用，传播组织文化、开展组织活动，从而实现组织认同，促进少年儿童更好地成长。

（作者单位：曲阜师范大学）

参考文献：

[1]中国少年先锋队全国工作委员会.中国少年先锋队章程[M].北京：中国少年儿童出版社，2005：10.

[2][美]戴维·波普诺著.李强等译.社会学[M].北京：中国人民大学出版社，2007：194.

[3][美]戴维·波普诺著.李强等译.社会学[M].北京：中国人民大学出版社，2007：212.