关注家庭教育，有效开展学校思政教育

芦杰

中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0287-01

近几年，引爆湖南卫视收视狂潮的《爸爸去哪儿》，五个萌娃的天真无邪温暖着全国人民，五组明星家庭的亲子教育真人秀让父母们产生了共鸣和思考。毫无疑问，虽然家庭教育方式各异，但孩子们的表现体现了他们家庭教育的阶段性成功。尽管每一位父亲仍有一些教育的不足，但五位孩子都是非常幸运和幸福的，因为在他们成长最关键的童年阶段一直有父母陪伴左右。而且，父母在不断反思和总结，并主动改正自身的教育方式。这一点，给所有父母做了一个很好的榜样，值得我们每个人学习和思考。

常言道：三岁看小，五岁看老。这足以说明家庭教育关键时期的重要性。然而，大部分90后大学生却没有节目中孩子们那么幸运。他们的童年，因为父母一方或者双方外出务工，便成了与祖辈共同生活的留守儿童，从小就体验着与父母分离的相离相思之苦。在他们成长的童年，父母对孩子成长的关键期陪伴和教育尚未形成正确的认识，过于关注孩子健康成长的衣食住行，而忽略了儿童成长关键性的性格、思维、习惯养成教育。

伴随年龄增长，童年阴影若影若现的笼罩着学生们的心灵，在高校出现了一系列于此相呼应的行为现象，如：不断增多的心理健康问题、比例持续上升的非因疾病产生的休退学、染上抽烟、酗酒恶习、无视文明礼貌、学习目的不明确、人际关系混乱、恋爱心理偏差问题等。

作为辅导员，根据经验观察判断，一旦学生出现了与自身年龄和群体特征不相符的行为时，基于职业的敏感度，第一时间引起高度的关注和重视。我们在理解学生进入大学易产生“心理断乳期”，生理、心理尚未发育成熟，却面临着种种压力的同时，也会积极采取措施，与学生本人和家长展开心灵沟通。

与家长联系沟通工作中，尴尬不断、喜忧参半。对于关心孩子成长并采取了实际行动，注意方式方法的家庭中，大部分在校的成长是积极、健康的，人际关系和谐，拥有自我的奋斗目标；从小离别孩子的家长物质上给与充足保证，但对孩子的变化不知情，也无可预知，不了解孩子成长的心理变化；有些家长对孩子的教育无可奈何，送往学校给予学校和老师充分的信任，希望老师严加管教，成为孩子的教育父母；更有甚者，将自身的责任与义务转嫁于孩子，亲自前往学校要求孩子退学打工赚钱养活自己。

每当遇到急需特殊关注的学生时，作为辅导员，我们从内心希望通过自己虽微薄但却坚定的力量全力挽救，帮助学生健康成长。关键时刻，需从家长处了解家长的态度、寻求家长的援助之手。我们深知：孩子的重大问题是早期成长过程中埋下的种子，了解和掌握父母养育方式、家庭结构、家庭氛围、经济状况、经历成长，都能及时辅助和帮助我们有效解决疑难问题。希望通过家长、学校沟通，让社会多一个健康人。然而，有时，事与愿违，爱莫能助！每每此刻，辅导员内心如刀绞的伤心与难过，家长又岂能理解与明白？

短短的大学期间陪伴，注定会留些许遗憾。

在我看来，教育是一个连续性的过程，它不仅体现在时间上，也体现在空间连续上。只有家庭教育达到了和学校教育的连续性和统一性，我们的大学肩负着保护好学生思想自由的同时，培养他们专业思维能力和学习能力，独立的适应能力，培养精神成人，并能运用所学有所创新的真正目的才能得以实现，这也是我们作为辅导员的思政工作根本目的所在。

高校，作为思政工作的主阵地；辅导员，站在思政教育第一线。如何将家庭教育与我们的思政教育真正融合，共同促进学生健康成长。这是我们面对特殊学生急需解决的问题。一方面社会要积极宣传、引导家长转变固有的观念，这是一个巨大的工程，但我们要充满信心；另一方面，我们要充满耐心，引导学生学会自我调节。我们相信，伴随着全民对家庭教育的关注和重视，学生们的身心会得到更健康的成长，我们与家长会更加融洽的交流、我们高校的思政教育工作能更有价值，体现应有的效用。

（作者单位：武汉信息传播职业技术学院）