浅谈信息时代下档案学的发展

王璐菲

摘 要：这篇文章主要是以当代信息化为出发点，最开始讨论了每个不同的行业对于档案专业人员的极度需要让档案学这一高等教育遇到了新的突破口，另一角度还提出了目前这一学科所遇到的瓶颈，结尾处在改变课程体系、提高实际教育水平等层面指出了我们国家这一专业发展方法。

关键词：信息时代；档案学；高等教育

一、我國档案学教育面临的发展机遇

处在当代信息技术极速进步的基础之上，各个行业也都受到这一背景的影响，大家开始越来越需要那些掌握有档案专业最基本的知识，还拥有当代信息化社会所需要的技能的专业性人才。

第一，身为企业中讯息系统的档案部门，向着信息化、数字化、网络化的方向转换是一定会发生的，而在这样一个过程中都是十分倚仗于那些拥有着高超的当代信息技术的专业性人才。这就需要把当代的信息技术与档案学的教育密切的联系在一起，从而教育出当代现代信息技术本领高，各个方面都优秀的档案学人才；与此同时，每一级别的相关部门的工作人员也要再一次接受相关的教育，公司要开展多样的职业培训与在职教育。

第二，存放档案的物品种类也变得多种多样。最多应用的是用光盘，磁介质等等方式来存档，以前的用纸张来存档的方式一定会更迭为更加现代的方式。在这样的进程中，探究全新的文件管理的方式方法便成为必不可少的一部分，例如要关注档案学人才一定要学会的工作过程中的自动化、互联网、软件开发等等技能来推动当代档案专业教学的进步。

最后，伴着经济的进步，科技的发展，档案学也变得愈加繁杂，数目也快速的增多，这项工作会参与到有关于当代经济发展的各方各面，急切的要掌握文件管理的最新的方式方法，用来提升相关工作的质量和速度，努力的开发档案讯息资源，可以更全面的为经济的发展提供帮助。

二、我国档案学教育面临的尴尬处境

首先，档案专业的本科得招收新生的状况并不好。纵观全国高校在“十一五”中创立这一专业的数目并没有显著的提升，这就会导致这一专业的发展与扩张。主要是因为，这一学科并不为大家所熟知，在选择专业时都不会选，从而致使此专业的大多数学生都是被调剂的。

其次，相关课程的安排与结构体系并不完美。这一专业最开始是由历史学、图书馆学等等专业演变而来的，因此档案学的思维并不多样，有着局限的、狭小的观念想法。在科目的安排上常用最基础的知识来进行教学。当代所需要的是拥有综合讯息处理能力的人，然而大家对这一方面并不重视。

最后，在整个的课程安排中实践所占的时间很少，档案学是一个具有较强的实践性的工作。当今的大多数公司越来越需要有实际工作经验的学生。而我们的这一专业使得理论和实际操作相分离，许多学生在工作后无法快速的适应职位的要求。这样一来，企业对于这一专业的学生会有误解，认为其并没有掌握最基础的知识，而相关的教育也是无用的。

三、信息时代档案学专业发展的策略分析

（一）依据培养目标，调整课程体系设置

在当代的社会环境之下，此专业教育要与企业的实际要求相结合，在维持档案学所专有的特色基础上多方面的教导同学们，在不一样的阶段安排相对应的教育标准。在本科生期间，要加强同学们对于此专业的基础知识与实际操作的掌握，处理好他们在工作时所需要的根本问题。在科目的安排上面，应该增强实际操作的方面并把它作为必修的科目，还要严格的要求实践的时间，让学生重视实践。与此同时，将有关的信息技术培训加入到必修课程中去，还可以添加一些更难的科目来适应不同学生的需求。在研究生期间，重视提高同学们的学术研究水平，和将基础知识与其有关的信息技术相融合的能力。在课程安排上，应该把信息学基础的，通用得科目设定为最重要的课程，更加需要关注的是要把探究的手段安排为必修课程，使得同学们可以自己进行相关的探究。

（二）深化教学改革，加强专业实践教学

目前，很多专业将进行实践教育的革新作为一个重要的工作，这一专业属于应用与管理的科目，这就使得实践教学的革新愈加急切。要依据当代企业的需求来相应的增强其实际操作能力。

第一，要增强同学们的专业思想与对这一专业的认可。在新生入学后，可以开展多样化的活动来提高相关的意识，例如带着同学们参观档案馆、档案室等等，让大家可以了解到档案学，养成对这一学科的喜爱。还可以请相关的专家来开展讲座，培养同学们对于这一专业的认可，这样才会使同学们在毕业后有很强的职业归属感。

第二，提升业务能力的培训，进行相应的实践锻炼。这一专业要经过课程、教学与毕业实践等等步骤来培训与提升同学们的文件处理的能力。业务能力的培训最关键的是在专业方面，既要在教室中学习理论知识，还应该进行实践培训，这就要社会实践培训系统。

（三）把握社会发展方向，构建信息化课程模块

伴着信息技术的不断进步，档案学的要求也愈加严格，在保证其自主的前提下，还要与先进的技术进行结合。一九九八年，教育部对于这一专业提出了详细的需求：要教育出掌握档案学基础知识的同时掌握先进信息技术的、可以在国家相关单位、企业单位的相关部门的从事讯息服务、管理以及探究工作的应用型、复合型的这一专业的全能型人才。这就是说，在档案学的课程中加入现代信息技术教育课程是不可避免的，也是革新的重要一部分，与此同时，这也是将学生教育成为当代社会所需要的人才。

总的来说，中国的档案学专业的相关教学，不仅要随时的满足于当代社会对于这一方面人才素质要求的改变，而且还要遵循其在信息资源管理专业中的发展规律的需求，应当将学习型作为前提，以此来适应持续更新的社会需求；将管理型作为基石，按照一定的顺序来安排所有的教育资源；将创新型作为指引，以此来推进相关技能的发展；将综合型作为目的，要具有整体意识，把学习能力、理论知识、信息技术和革新精神相互融合，让这一专业的学生可以成为具有综合素质的全能型人才。

参考文献：

[1] 陈素军.从就业角度谈档案学专业教育改革[J].兰台世，2012（6）.

[2] 张恒.近三年我国档案学专业高等教育就业现状初步调研与分析[J].档案建设，2012（6）.