让语文课成为学生求知乐园

刘天年

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0089-02

语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科。然而，传统的应试教育将语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学。这种现状与素质教育背道而驰，语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示语文教学魅力，让语文课成为学生求知乐园。

一、教学民主，让学生在自主学习中体会成功的喜悦

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主体性、自主性。针对这一点，在教学过程中我们就是要通过各种途径与方法创设问题情境，让学生用自己的眼睛、自己的大脑、自己的思维想问题、提问题、分析问题、解决问题。如在学习《荷叶母亲》一课时，文中有句话是：“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”其中“菡萏”一词在书下有注释，是“荷花”的意思，但一名女同学却提出了不同的见解：“我认为菡萏一词在文中不应该是荷花的意思，应该解释为含苞待放的样子，这样才符合文意。”听了她的话，我很震惊，这就是当代中学生，他们大胆得竟然对课本提出质疑，而且分析得合情合理。我当即表扬了她：“你很大胆，很细心，敢于思考，勇于发现问题，是大家学习的榜样。说实话，老师都从未想过这个问题，你讲得很有道理，你真的很棒！”同学们也纷纷为她鼓掌。这样，在课堂上既调动了同学们学习的积极性，也增强了他们自主学习的信心，让学生尝试着在自主学习的过程中，体会成功的喜悦。

二、激发兴趣，让学生获得积极的情感体验

在进行七年级第二单元《漫游语文世界》综合实践活动时，提前两周我就布置了活动内容，下发了活动方案，要求学生在生活中多方搜集资料，如精彩广告语、宣传语，经典短信、店名、对联等等，并对自己搜集的内容进行评析，从哪些方面进行点评，学案上都作了具体提示，同时告知学生要选出一个最佳活动小组，一个“个人桂冠奖”。同学们接到任务后非常兴奋，各小组在组长的带领下纷纷活动起来，课间时间经常会看到学生相互交流的身影。许多孩子时不时将搜集的内容拿给我看，并讲述自己街头巷尾搜集的经历及体会，一副兴趣盎然的样子。两周后，经过抽签，各小组抽取了各自的任务，根据内容的不同，他们给自己的小组起了精美的名字，有缤纷短信组、五花八门广告组、精彩店名组、对联集锦组、错别字门诊等等，真是别出心裁。课堂展示过程中，同学们争先恐后，把搜集的内容工整地写在各自的白板上，各组代表语言流畅、态度大方，都能说出自己独到的观点，其他同学积极点评，场面那是相当热烈。这一切大大出乎我的意料，其中对联集锦小组除了搜集了许多经典对联外，还原创了一副精彩的对联，上联是：“课程改革，荷中旧貌换新颜”，下联是：“群英荟萃，五班百舸占鳌头”，横批：“招来一个，教好一个”。说实话，同学们出色的表现，是我始料未及的，以后的学习中，他们也特别期待这样的活动。同学们的热情，更坚定了我对课程改革的信心。

三、鼓励质疑，激活学生创造性思维

质疑问难是学生语文课堂学习的重要表现，优化语文课堂结构，激活学生的主体意识，都必须鼓励学生质疑问难。课堂上，学生常常会提问：《皇帝的新装》中夸张手法的作用是什么？《丑小鸭》中环境对人物有什么作用？《陋室铭》中作者的立意是说明吗？《风筝》中从不同的角度可得出什么样的主题？《春》这篇散文的语言美在哪些方面……这些问题，是文章一个个的亮点，而学生能提出这一道一道的题目，正是我们授课时把亮点传递给学生的最佳机会，是一个学习和学会学习的过程。课堂上，教师能正确对待学生提出的各种疑难问题，就能大大激励学生学习的积极性和思维的创造性，学生上语文课就敢于大胆发问，敢于提出独到的见解，获得学习的主动权，快乐地学习。

四、收获成功，提升学生的综合素质

语文学习有着深刻的内涵，从语言到文字，从品德到情感，从思维到能力，从个性到人格……可以说，它是一种综合性素质的培养。这些并不是靠老师讲会的，而是需要学生自己去悉心揣摩、不断认真探索研究才能学会的。有一次，在上朱自清的《春》时，一学生站起来说：她想为那四幅春景图各配一句诗。这一说法，开启了我的思路，我接着安排了一项活动，让每个同学，自己设计一个最感兴趣的话题，来表现你对春天的热爱。结果大出我意料，有的是画，有的是诗词收集，有的是歌词，有的是自己创作的广告词，有的是小童话、小寓言，有的是对联，有的是谚语，有的是图片。小小的一个《春》却是大大的一种快乐体验，教学相长力量是多么的神奇！所以，我们要改变语文教学中的讲风不止、问风太盛、练习繁琐、耗时多而收效微的现状，要重视学生的主体性发展，让语文课堂成为学生展现才华的大舞台，让我们的语文学习过程充满情趣。

于漪老师说：“进入语文织就的宝藏，能开阔视野，提升精神，净化感情，增添智慧，认识社会，品尝人生。其中快乐，难以言表。”让我们在新课程的改革与教学中，快乐教与学——让语文课堂教学真正成为学生求知的乐园。

（责任编辑 李 翔）