激情，让语文课堂充满魅力

熊雪芬

摘 要 一个优秀的教师，不能没有激情；一节有效和谐的课堂，不能没有激情；人与人的交往，不能没有激情。要让我们的课堂永远充满魅力，让师生都感受到课堂的愉悦，就需要教师充满激情，在课堂上不仅要有激情，还要能激发学生的激情。这样的课堂，将让每个学生永生难忘。

关键词 激情 教师 学生 课堂

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0083-02

语文课堂上，教师没有激情，就失去了教学的原动力。教师营造课堂上的激情氛围，就是星星之火，它可以点燃学生这一片干枯的、急需迸发求知热情的草原，使之呈现出一派燎原之势。那么，语文教师如何营造课堂上的激情氛围，使学生迸发出求知的热情呢？

一、教师自身充满激情，熏陶感染学生

教师课堂上要充满激情，生活中就必须做一个乐观豁达，宽容博爱的人。不论你遇到了怎样的困难，也不论你遭遇了什么样的不幸，你都要相信，生活总会是阳光明媚的，人性的光辉总是胜过猥琐的，这世界好人总是多过坏人的，这个社会是发展进步着的，这个时代是伟大的……教师心中要有爱，才能爱别人。有了爱，才能宽容和忍耐。为师者应该学会宽容，做一个乐观、豁达、博爱、宽容的人，你自然也就乐意上课，课堂上就会充满激情，学生也就会“亲其师、信其道”，课堂的效率也就自然好起来。

二、教师讲课充满激情，吸引激发学生

老师讲课要有激情，要在课上抓住学生的心。我所说的“激情”，包括很多方面。比如讲课的语调，如果讲什么课都是平平的语气，没有高低起伏，没有抑扬顿挫，45分钟下来，就难怪学生要昏昏欲睡了。我想，对不同的文章，要带着不同的感情去朗读、分析、讲解。《春》要读得生动活泼；《背影》要讲的深沉含蓄；《中国人失掉自信力了吗》则要讲的痛快淋漓……这就要求教师在课前做好充分的准备，自己先进入作品当中去。另外，语文老师还可以借助朗诵课文的方式，先把学生吸引住。记得有次上公开课《现代诗两首》时，老师就饱含感情的范读了第一首《我爱这片土地》。在朗读的过程中，班里鸦雀无声，学生们听的聚精会神。当老师语气沉重，满含感情的读出最后一句话后，先是几秒钟的沉寂，而后学生们神情肃穆地鼓起了掌。显然，学生们被打动了，在朗诵的这段时间里，他们已经进入到诗歌中去了。接下来的分析就简单多了，学生们的兴趣已经产生了，学习也就成了快乐的事。

三、教师对学生充满激情，激励鼓舞学生

无论是教师，还是学生，总会在某一时刻丧失信心、失去激情。这就需要教师恰当地运用激励手段，使学生感受到教师的关爱和信任，使他们以更高的热情参与到教育教学中，从而树立起自信心。

永远给后进以激励。心理学研究表明，学生学习后进一般不是智力有问题，而是非智力因素造成的。这些非智力因素主要包括学习观念、学习习惯、学习方法、学习品质等。有的学生认为学习是给别人看的，具有这种观念的人一旦成绩暂时落后，就会产生自卑心理，认为自己永远赶不上别人；有的学生没有形成良好的学习习惯，如课前不预习、上课不专心、不愿意回答问题、课后不及时复习等等；有的学生习惯于死记硬背，不善于发现规律性的东西；有的学生刻苦精神和向上精神不足。针对以上问题，教师应该格外留意学生身上的优点，并注意让其优点得以施展和显露，并不断对他们进行激励。当学生充分感受到了自己的能力和重要性，其自信心也就能够逐步树立起来了。在此基础上，再适时地引导学生发现自己的不足，学生就会满怀信心地加以克服，学习热情也能逐步增强。

名言警句激励。好的名言警句不会因为事易时移而失去光彩，它能激励人上进，能净化学生的精神世界，给予他们奋发不懈的力量。魏书生老师就认为，思想之光，能照亮人的观念，照亮人的思想道路，照亮人的精神世界。教师可以让学生搜集名言警句，定时交流，用以激励学生树立信心，努力上进。像海明威的“你可以打死我，但决不可以打败我”；别林斯基的“不幸是一所最好的学校”；顾城的“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”等。

做一位充满激情的语文教师，教师上课时进入“角色”，充满激情的投入语文教学，真正用情去讲授，可以为学生创设一种良好的学习情境，让学生受到教师情绪的感染，将全身心投入语文学习中去。学生的情绪也感染着老师，让老师更加充满激情与自信。师生在轻松、愉快、和谐的教学氛围中，教师教学生动活泼，思路流畅，充满激情；学生学习情绪饱满，思维活跃，整个语文课堂教学便处在教师积极主动的情绪调控之中，课堂的效率就很高，而这样的课堂，也就永远充满了魅力，让学生乐此不疲。

（责任编辑 刘 馨）