小学生计算能力的培养

李柱方

摘 要 教师严格要求是提高计算能力的前提，培养兴趣促使学生乐于计算，培养好习惯使学生正确计算，有计划的练习让学生计算能力逐步提高，有目的的辅导，让提高计算能力锦上添花。

关键词 计算能力 培养

中图分类号：G623.56 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0060-01

在平时教学中，发现学生题训练了很多，但错误率却居高不下，教师和学生感到很无耐。学生计算时，计算错误原因很多，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算等造成的。我还发现好多学生对计算缺乏兴趣。在数学教学中，计算是灵魂，培养小学生的计算能力，是小学数学教学的必须任务。我比较重视培养学生良好的计算能力，如何培养学生的计算能力呢？我在教学实践中有以下几点想法，供大家分享。

一、严格教学要求

在小学阶段，尤其小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。要过好计算关，首先要保证计算正确，计算错误了，其他就没有意义了，同时也要讲求合理，灵活，才有助于计算能力的提高。严格按教学目标教学，教会各种计算方法，是提高计算能力的前提。

二、积极培养兴趣

“兴趣是最好的老师”，在教学中，想办法激发学生的计算兴趣，使用多种训练形式，让枯燥的数学计算变得生动有趣，让学生积极主动去计算。

在游戏中培养兴趣。计算练习通过游戏、竞赛、抢答、开火车、听算、小组比赛等形式来调动学生学习的兴趣，挖掘学生的潜能，培养良好的计算心理。通过多种形式的训练，提高学生的计算兴趣，使学生乐学。

用故事激发兴趣。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。

三、培养良好习惯

教师要培养学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数，杜绝使用计算器代替口算笔算，培养自觉检查、验算和有错必改的习惯、规范的书写格式，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率，培养学生良好的计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈。

四、有计划的练习

要提高学生的计算能力，还要有计划的组织学生练习。计算能力是通过有计划、有目的、有步骤地长期训练逐步形成的。训练要针对教学的具体内容，由浅入深，由简单到复杂，每天有确定训练的题量，还要针对不同层次学生去布置习题。要求偏低，不仅能抑制学生学习积极性，而且影响教学任务完成；反之，要求偏高，也会挫伤学生学习积极性，同时，还可能增加学生课业负担。

五、有目的的辅导

提高学生的计算能力是一项长期细致的教学工作，除了要做好上述几项工作，还要做好学生的辅导工作，要及时发现学生在计算时出现的问题，并加以解决，使学生在错误中求得进步。发现问题及时纠错，定期和不定期有针对性的辅导。教师要认真批改作业，分析错误原因，找出错误规律。

（责任编辑 刘 馨）