我国高等教育学学科建设前瞻

毛会想

摘 要：我国高等教育学科正经历蓬勃发展的阶段，理论方面的知识建构不断丰富，且实现跨学科的全方位综合发展，高等教育不断发展为我国高等教育学学科建制的发展日趋完善，高等教育学科建设继续得到重视，理论与实践关系密切，而且产生的影响持续扩大。根据高等教育学理论上的热点问题研究，从研究对象和基本问题、理论体系、研究方法等几个角度入手，通过对高等教育学科的回顾，对研究方法进行分析，从中找出存在的问题，并对高等教育学学科建设的前瞻进行多角度思考和建议。

关键词：高等教育；研究方法；问题；建议

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0073-01

就我国目前的现状来看，在我国高等教育学科建设的过程中，既要重视高等教育学自身学科的理论建设，而且要将高等教育学的理论教育付诸于我们的教育实践中，通过实践的丰富完善高等教育学的理论成果，从而促使高等教育学的进一步成熟和快速发展。

一、高等教育学的发展历程

高等教育学的研究历史悠久，历经多个发展阶段。但是，在高等教育学学科发展的萌芽时期，高等教育学科的研究只是以十分零散的方式存在，缺乏系统的论述和完善的理论知识的架构。而我国的潘懋元教授主编的第一部《高等教育学》在人民教育出版社出版后，对我国高等教育学的发展产生了里程碑式的影响，从而标志着我国高等教育学学科体系初步建立，在同一年，建立的我国第一个高等教育学硕士点获批；随后，我国第一个高等教育学博士学位点获批。经历了这个过程后，高等教育学获得了快速发展，逐渐成为我国的重点学科。首先，在学科建设方面，我国高等教育学硕士、博士点逐年增多，培养的高等教育学科人才数量和專业队伍的规模也不断扩大，同时期的研究机构随之应运而生；在学科体制的建设方面，要逐步提高高等教育理论知识体系的建设，理论建设水平日渐提高，逐步形成了日益完善的高等教育学学科体系，随之知识经济对高等教育的要求日益提高，高等教育学已成为教育学科中举足轻重的学科门类。

二、高等教育学的研究方法

经过长期的调查研究后发现，在我国国内经典的关于高等教育学的研究著作中，对于高等教育学的研究方法有多重分类，其中最经典的分类定义是：有文献法、调查法、历史法、个案法、实验法、统计法等常用的研究方法。在进行研究的过程中，也经常要用到抽样、假设、比较等一般的研究方法。要善于运用高等教育学的研究方法，对高等教育学学科建设的理论和实践层面进行逐步完善，实现高等教育学科体系的完善架构。

三、高等教育学学科建设的前瞻建议

（一）打破学科建构传统，建设现代高等教育学科体系

第一，打破学科建构传统，建设现代高等教育学科体系，运用适时的研究方法，充分运用现有的高等教育资源，建设符合现代化教育要求的高等教育学学科体系因此，我们要突破传统高等教育学的固有的框架限制，建立现代学科的高等教育学。第二，努力将高等教育学打造成为不可或缺的一级学科。传统发展过程中，高等教育学往往因为学科地位的低下而受到困扰，这也是进行现代高等教育学科建设的促进因素之一。因此，作为现代学科的高等教育学，要提高学科地位，增强学科自信。我国高等教育学学科的长远发展，要做到突破传统教育学的视角，努力建设作为一级学科的高等教育学学科门类。

（二）建设学科体系，保证学科独立性

要想确保高等教育学学科的独立性，首先要明确高等教育学学科与其他学科的关系。第一，处理好与教育学的关系。在高等教育学发展的初期阶段，是作为一级教育学科下的二级学科发展的，以至于在发展初期都是按照教育学原有的思路和方法进行，没有高等教育学独特的教育方法和方式。第二，要处理好与教育学分支学科的关系。作为新兴的高等教育学科要明确与其他分支学科的关系，高等教育学科要关注自身所感兴趣的领域，只需关注自身所涉及的相关领域，无需考虑与本学科无关的领域。第三，要处理好高等教育学学科与教育学以外学科的关系。除了教育学，与其他学科的“和平共处”，对可借鉴的研究方法等有选择地借鉴，要保证高等教育学科建设的正确性和科学性。

（三）提升高等教育学研究队伍的专业素养

第一，目前，从我国的高等教育学研究队伍来说，无论从教师队伍的人员构成、所作出理论贡献等方面，都是很优秀的，对我国高等教育学学科建设起到了巨大的推动作用。因此，我们要更加注重高等教育学科研究人员的专业素养，不仅要注重人员数量的增加，更要通过专业知识的学习，提高专业人员的整体素质，意识到所承担的历史使命。

第二，要注重研究队伍的扩大，进一步提升学科的整体素养，加强学术建设的交流与合作，不仅是专业人员队伍内部的交流，更要在注重本国优秀文化的基础上汲取养分，还要在加强高等教育学学科建设时加强国际交流与合作，扩大国际影响。通过本国与外国的交流和碰撞，最终形成具有中国特色的高等教育学学科体系。

（作者单位：西华师范大学教育学院）

参考文献：

[1]潘懋元.潘懋元论高等教育[M].福州：福州教育出版社，2000.

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