正确应对儿童“数字化”成长

白靖利　闫祥岭

相比于父辈依靠见面、书信、电话等传统方式与亲友保持联系，新生代孩子已经能很好地适应“数字化社交”。他们熟练地运用社交媒体，人际交往的频率和范围都达到了前所未有的高度。可以说，社交媒体为孩子们打开了跟世界交往的窗口，他们也通过社交媒体结成了新的学习共同体、游戏共同体、社交共同体。由于网络世界的宽广和包容性，孩子们不用再忍受孤单，反而可以借此找到归属感，提高表达能力，增强同伴间的友谊等。此外，还有研究证实：社交媒體丰富了孩子的写作，使用社交媒体的孩子表现出对周围世界的强烈兴趣。

然而，使用社交媒体的弊端与其优点一样明显。对于家长来说，最大的担心是“网络社交”是否会影响孩子的学习、成长。事实上，有的儿童长时间使用社交媒体，导致注意力分散，在正常的学习时间也无法集中精力。另一方面，社交媒体充斥着大量有害信息，对于尚未成年的孩子来说，负面影响不容小觑。有些担忧并不是杞人忧天，需要得到学校、家长、相关部门的共同重视。

现实的难题在于，社交媒体已经成为儿童及青少年群体与外界沟通的重要方式，以后还将成为数字社会的基本工具。简单地禁止孩子使用社交媒体，可能会让他们显得格格不入。社交媒体的各种信息也很难被屏蔽。“堵不如疏，疏不如引”。对于孩子使用社交媒体，既不能过分紧张，也不能放任不管。家长和老师应引导孩子树立正确的网络社交观念，同时不断丰富自己的社交媒体知识储备，引导孩子安全健康地使用社交工具，遵循正确的社交规范和礼仪，指导他们提高分辨是非善恶的能力，以及自我保护、自我约束、自我控制的能力。

（摘自2016年6月1日新华网）