观点

从习惯养成和心理准备上做好幼小衔接

中国儿童中心党委书记、校外专委会理事长丛中笑认为：从幼儿园到小学对儿童来说是一个很重要的阶段。过渡得不好，儿童会长期不能适应学习生活，不仅影响儿童的发展，也会影响家长与儿童之间的关系；过渡得好，可以促进儿童迅速发展，达到事半功倍的效果。家长的主要任务不是知识上的准备，更多应该是习惯养成和心理上的准备。

（摘自2016年6月12日光明网）

建立符合未成年人的惩治制度

全国人大代表、著名律师秦希燕表示：“面对校园暴力频发，在完善学校管理工作之余，还要强化校园法制教育，加强对青少年接触网络的引导，惩治暴力信息的传播。”秦希燕建议，应建立健全校园暴力事件定性和责任追究常态机制，建立符合未成年人的惩治制度，加大对青少年行为矫正的执行力度，社区矫正法应尽快出台，建立未成年人特殊教育体系。另外，应建立健全专门学校教育制度，对不被起诉、被判非监禁刑、尚未完成义务教育的未成年人，送入专门学校进行教育矫治。

（摘自2016年6月11日《新快报》）

并不是比别人优秀才会更幸福

北京作家协会副主席、心理学家毕淑敏指出：在中国最重要的是把“成功”二字破解掉，建立起这样一种观念：“让孩子做自己感兴趣的事情，不为外界的评价所困扰，产生自给自足的幸福感。”真正的幸福应该是有意义加上长久的快乐。因为快乐是一种停在表层、比较短暂的人生体验，吃喝是快乐的，但还不等同于幸福，不等同于有意义。

（摘自2016年5月31日《21世纪经济报道》）

高考应回归其教育功能

西安交通大学苏州附属中学校长周晓阳指出：“高考誓师”在激发学生学习热情方面的作用，其实微乎其微。当高考成为“敲门砖”，学习中求知的乐趣就荡然无存。那些激励口号，承载了莘莘学子对高考成就人生理想的热切期待之情，也隐含着对功名利禄的渴望之情。高考只有从过于强烈的功利性中掙脱出来，才能回归其教育功能。

（摘自2016年6月8日《中国教育报》）