让爱跟学生一起走

李万平

摘 要：爱是人类的永恒话题，也是人类最本质的情感依托。在当代这个比较纷繁复杂的教学中，如何把握学生的情感，关爱学生，成为各大学校和教师现代教育的真谛所在。在实际的学校、班级教育教学管理中，如何关爱学生，加强学生的情感，提升班级的教学效果？结合多年的教学经验，简单谈谈班主任工作中的几点体会和感悟。

关键词：关爱学生；了解学生；要求学生；信任学生

在教育教学中，学生对老师有一种“依恋心理”，教师的形象在学生的心目中是高大的，是“完美无缺”的，学生认为教师是知识的化身，是真理的化身。学生的理想大多是在学校里面学习的过程中建立的，因此，学生做的所有的事情，都希望得到老师的肯定和鼓励。当教师用自己真诚的情感满足了学生情感需要时，我们的教育教学效果会出现“质”的变化。

教育教学工作的关键在于对学生的关爱，这也是我们的精神动力。只有对工作充满了爱，才是教师做好教育工作的力量源泉，这样，教师才能发挥自己的聪明才智和智慧教育学生。正如李镇西老师所说：“爱是双向性的。”因此爱的教育从实质上说也是双方的。我们在教育教学中施予学生爱的时候，也应该教会学生接受爱（适时、适当地进行情商教育），“授人以鱼，不如授人以渔。”让学生接受爱的同时，也要让学生学会如何施爱于别人。要让教师对学生单项的爱变成反馈式的爱。这样才能达到爱上教育的真正目的。

因此，在教育教学中爱的教育是非常重要的，但是我们在教育学生、关爱学生的同时，必须充分了解爱的教育是什么和其基本要求。

一、要关心了解学生

2013—2014学年，我积极响应支教工作，来到支教中学，担任一个班级的语文教育教学工作和三个班级的生物教学，教学过程中为了更好地了解学生的学习状况和家庭情况，我和班主任去家访。2013年11月的某一天下午放学后，吃过晚饭，我和班主任去家访，冬日的山区天已经抹黑，乡村的道路还可以，不到19∶00就到了学生家，该学生学习较好，家庭情况好。了解完情况后，我们又来到班级最调皮的学生家，透过昏黄的灯光看到，房子是老房子，单人沙发上支着做饭的案板刚刚撤去。80多岁的老奶奶偎在炕上，烤着炉火取暖。学生的爸爸和妈妈也是刚刚从外边干活回来。我和班主任坐在家里单人沙发上了解孩子的学习情况。20∶20左右家访结束，天已经非常黑了，在回学校的路上，我和班主任又去了姓王的同学家。冬天农村的黑夜格外的冷，敲了10分钟的门，才进到学生家，原来，他和他的爷爷已经休息了，听到敲门声才起床的，留守儿童的学习可想而知。看看他的作业就知道了，什么都没有做就睡在温暖的炕上了……

二、要严格要求学生

目前由于绝大多数的学生是家里的独生子女，对于孩子们的要求，大部分家长是基本满足，甚至是无条件满足，只要孩子提出来，都会想尽办法让孩子们高兴。这样一来也造成了现在孩子自私、放任的性格，给以后的发展带来极大的消极影响。

教育教学中对待学生，无论好坏，都要严格。只有对学生严格要求，从严教育，才能让他们不断地获取知识，取得进步。学习成绩好的学生，家长宠，老师爱。老师喜爱成绩好的学生是无可厚非的，但绝不能偏爱。学习成绩好的学生，他们的缺点容易被掩盖，甚至会被袒护。多年的班级管理经验告诉我，一些成绩好的学生，常常是自私的，妒忌心理较强，不关心班级。这时，作为教师，绝不能迁就，更应该严格要求他们，教育他们，不但成绩好，更要人品好，使他们克服自身的不足，成为品学兼优的人才。

三、要尊重信任学生

每個学生都有自尊心和上进心，在教育教学中千万不能挫伤他们的自尊心和上进心。我们一句温暖的话、一个期待的眼光、一句鼓励的话，都会对学生产生非常重要的影响，也有可能改变孩子对人生的态度。因此，在教育教学中，要创设一种和谐的班级环境或者是良好的课堂教学氛围，鼓励和评价学生，形成生生合作和师生合作的合作关系，培养他们的合作意识，创设一种自由和乐观的心理环境，使得学生在尊重、鼓励中努力奋进，在尊重、宽容中努力学习，自信心得到提升，学习成绩也会不断地提高。

特别是我去支教时，在支教学校，我时刻尊重他们，信任他们。为了增强学生的自信心，锻炼他们的胆量，增强学习语文的兴趣，我组织了支教学校第一次以班级形式展现的诗文朗诵会，效果非常好，得到了学校领导和师生的肯定。同时，这个班级的上课效率提高了，纪律也好多了。让学生认识到他们不再是这个年级的学习成绩和班级纪律的“小弟弟”。

如果我们的学生生活在鼓励之中，那么他们就学会了自信；如果我们的学生生活在尊重之中，那么他们就学会了自尊和尊重他人；如果我们的学生生活在关爱之中，那么他们就学会了自爱。所以请老师们多多重视学生，给予学生更多有意义的爱。

参考文献：

贺翠梅，梁一丹.心会跟爱一起走：谈学生管理工作中的情感教育[J].教育教学论坛，2012（33）.

编辑 赵飞飞