浅谈高校现代文学教学的意义与应用

柏灵

【摘要】高效在教学工作的开展中，有效的进行现代文学教学有助于培养学生写作能力、语言能力以及口语交际等能力，所以做好现代文学教学工作有助于学生健康的、全面的成长。

【关键词】高效；现代文学；教学；意义；教学方法；教学问题

引言

完善现代文学教学工作，有助于提高高效教学水平，本文将针对高效现代文学教学的意义及应用进行分析。

一、高校现代文学教学的意义

首先，在高校内部进行现代文学教学，可以培养学生对语言文字的感知与理解能力，帮助学生学会理解并掌握各种现代文学作品的写作手法以及写作特点，使学生有效的摄取现代文学作品中的优秀语言及写作技巧，提高学生的写作能力。

其次在现代文学的教学中，大量诗歌作品的存在可以激发学生的学习兴趣，通过朗读性教学将有助于规范学生的朗读技巧，提高学生的朗读水平。培养学生的情感抒发能力，丰富学生的情感表达方式。所以通过现代文学教学有助于培养学生的语言能力，提高学生的语言表达感染效果。

最后高校在现代文学教学的过程中可以利用话剧的肢体表达特点有效化解教学难点，由于在话剧表演中学生需要塑造角色、集中注意力、保持肢体语言协调生动自然、吐字清晰等都可以提高学生对现代文学的理解与掌握能力，这种代入式教学方法还能够帮助学生强化心理素质，提升语言交流能力，也更加有利于学生对文学作品的理解，在欣赏的同时，加深对文学内容的记忆，查缺补漏。

二、高校现代文学教学中的问题

首先高校内部现代文学课程课时设置较少。由于当前社会岗位竞争激励，很多学生为了提高学生专业课知识掌握水平，便调整并减少了现代文学课程的安排数量。由于现代文学课程减少，学生学习现代文学的知识机会也随之降低，从而导致学生外语成绩下滑、四六级考试无法过关，最终影响正常毕业。与此同时，由于课时减少教学任务不减，就导致了相同数量的内容要在更少的时间内传授给学生，使得学生在接收大量知识后无法吸收，最终降低了现代文学教学质量。

其次高校现代文学教学方法过于传统。受传统教育观念的素服，高校教师在现代文学教学中未能发现现代文学的美感与艺术，传授的知识鼓噪乏味，毫无生机，无法调动学生的学习主观能动性。另外，教学中教师忽略了学生的课堂主体地位，依旧采用填鸭式教学方法，使得课堂气氛异常压抑，无法激发学生的学习兴趣，最终降低可现代文学的教学质量。

三、高校现代文学教学问题的解决办法

首先要优化课堂的教学内容。由于现代文学语言生涩、专业化术语较多、难以理解，所以教师在现代文学教学中应将重心调整到思想领悟方向，为学生树立正确的人生观与价值观。面对当前高校现代文学课时不足的问题，教师应在突出、重点讲解现代汉语重点、难点，帮助学生理清现代文学史实的发展概况。教师可以在课堂中言简意赅的对某作品作者的生平及代表作等进行简介，为学生拓展知识面。

其次对课堂教学的手段及方法进行整合。在教学中教师应明确学生的课堂主体地位，将课堂还给学生，积极推广讨论法、互相评价法等教学方法的使用，让学生在分析、思考、交流中提升自己的现代文学理解运用能力。高校在课堂教学改革之外，应开展演讲比赛等方式，鼓励、吸引学生参加比拼，从而帮助学生建立严谨的逻辑思维、培养学生的创新能力。另外，要做好现代文学评价制度改革，将课堂表现、作业质量、期末成绩等共同纳入评价标准中，提高评价标准的准确性与客观性。

然后要做好学生的道德素质培养工作。高校应鼓励学生阅读现代作家作品，提升学生知识储备量。教师在授课的时候应基于文学语言知识与作家生平的基础上，帮助学生了解、理解多元文化背景下文章中所表达的含义与作者的精神，从而为学生培养高尚的道德品质，提升学生的道德素质，为学生建立强大的内心，避免学生未来发展受挫后产生消极心理，抑郁而终。

最后要激发学生学习兴趣。教师在教学中应采用创新性教学方式，吸引学生参与课堂互动，激发学生学习兴趣，比如在讲解老舍先生的《茶馆》一文时，由于我国话剧界已经多次对其进行话剧表演，因此教师可以向学生播放《茶馆》话剧，学生则通过话剧中演员的语言、动作和心态来理解其中的思想和感情。在拥有足够的兴趣之后，教师就要帮助学生整合思维形式，开阔思维视野，从而树立起积极的学习心态。

结束语

总之，高校在未来的教学动作开展中应重视现代文学教学工作，发挥现代文学教学的作用，为社会的发展培养高质量优秀人才。

【参考文献】

[1]孔刘辉，文学“四要素”理论对现代文学教学的启示滁州学院学报2011年03期

[2]白杰李健，吾之于中国现代文学教学的启示青海民族大学学报2011年03期