浅谈小学数学教学的趣味性

刘景玉

摘 要：随着社会主义的快速发展，教育方式得到了一定的改革。尤其是人们对小学数学的要求也越来越高，近几年，趣味性的小学数学取得了一些成就，它改变了传统的教学模式，调动了学生的学习的积极性，培养了小学学生的自主学习能力。本文通过了解小学生的心理特征，传统的小学数学课堂教学法与当前的教学方法的比较及新课标对小学数学教学的要求论证了小学生学习数学的趣味性，以及怎样培养小学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学；教学；数学趣味性；学习方法

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0018-01

数学在小学学科中是一门重要的学科，要求小学学生要对数学知识有很好的掌握。数学这门学科对小学学生的丰富的空间想象力，和逻辑思维能力可以进行很好的培养。但是现阶段，小学学生对数学学习的兴趣并不高，原因在于数学知识的枯燥无味，而趣味性的数学需要运用到小学数学教学中。本文依次从小学生的心理发展特征、传统的小学数学课堂教学方法与当前课堂的教学方法的比较、新课标对小学数学教学的要求、营造趣味性的课堂教学四个方面，来论述小学数学教学趣味性对学生学习的重要性，以及如何培养学生的数学学习趣味性。

一、小学生心理发展特点分析

1.小学生学习动机。调查结果表明，主导小学生学习的动机主要是：（1）以得分、不落后，或为以得到承认和奖励为目的来学习。（2）完成任务或者为集体荣誉而学习。这表明，学习活动是直接影响小学生学习动机的因素。年级越低，学习动机越具体，越易受兴趣影响。

2.小学生学习兴趣。从对学习相关的活动到学习内容的兴趣产生过程，最后逐渐延伸到对分化的学科内容产生兴趣，从与知识相关的具体事实到抽象的因果知识产生兴趣的过程。

3.小学生发展特点。在小学阶段，小学生的思维比较具象化，随后会逐步培养其逻辑性，这个年龄段是此思维的关键过渡时期。在此阶段的小学生会逐步发展完整的思维结构，当然也还需要进一步的完善和发展。

二、小学数学课堂教学方法的前后对比

以教学讲解法、演示法、练习法等为主的提示性的教学方法，是我国传统的教学方法，极少有以实际问题解决和自主性教学方法，主要是由于传统教学模式的形成。小学课程教授过程中，由于教师在改革和创新意识方面的缺乏，直接导致授课过程枯燥无味，无法集中学生的注意力和上课的热情，长此以往，教学必然失败。因此，新课程改革提倡多样化的教学方法，设计符合多样化学习任务和目标的教学方案，趣味性教学，冀以提高学生的参与度，并通过关注学生心理、帮助学生进步以促进其学习进度、树立学习信心。进而提高小学低年级数学教学质量。

三、新課标对小学数学教学的要求

根据[义务教育数学课程标准]，可以了解到新课标对于当前小学数学的教学要求包括以下三个方面：（1）小学数学教学应当体现出基础性、普及性与发展性。新课标中要求体现出小学数学教学的基础性，基础性就是”三基性”，即数学中包含的基础知识、基本技能与基本概念。（2）小学数学教学应当体现出数学的价值。在小学数学教学的过程中要重视数学的价值教育，既要重视数学应用功能的发挥，重视数学在发展学生综合素质方面作用的发挥。（3）重视学生的主体性。

四、营造趣味性的课堂教学

1.小学低年级趣味性数学教学的重要性

小学低年级数学趣味教学，其核心在于激发学生兴趣，通过组织形式多样的教学相关活动，坚持以学生为主体，和谐健康发展并实现学生人生价值。小学数学趣味性教学要求教授者有极强的课程理论观和逻辑，通过转换教学方式，让学生主动接受并且热爱这门学科，才能真正做到教与学的完整表达，实现小学生想象力和创造力的和谐发展。

2.趣味性课堂教学的主要方法

（1）创设生活情景，激发学习兴趣。数学本身是一门融逻辑、推理、概括和综合为一体的以数理为主线的自然学科。（2）提出挑战性问题，开拓创新思维。（3）教师启发引导，学生主体发挥。（4）组织合作学习，共同进步。（5）结合现时教学，渗透德育教育。在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验对数学的探索精神。

无论是新课标对小学数学教学的要求，还是纵观现代教育的发展理念与进程，传统的“填鸭式”教育已经不适合现代教育的舞台，对于刚步入学校不久的低年级学生，对于本身学起来就有些枯燥的小学数学，培养学生对小学数学的兴趣，增加小学数学教学的趣味性将尤为重要。

综上所述，理论是纲，行动是践，更重要的是把理论运用到实践之中，这才是最重要的。趣味性的数学在小学生的数学学习中起到了一个很好的作用，让小学生对数学的学习增加了兴趣。在今后的数学教学中愿我们知趣、探趣、创趣。给学生一个趣味课堂，还学生一个趣味数学！

（作者单位：山东省成武县汶上镇燕庄小学）

参考文献：

[1]童建山.新课标背景下小学数学趣味性教学方法[J].小学时代（教学研究），2014，8（1）.

[2]孙倩.小学生心理发展特点及其辅助方案[J].科教文汇（下旬刊），2011，11（12）.