论职业院校“双师型”教师的培养

作者简介：肖芳，女，汉族，湖南常德，硕士，湖南高尔夫旅游职业学院，研究方向：教育学。

摘 要：本文从健全“双师型”教师培养制度、强化“双师型”教师队伍职业培训、建立“双师型”教师评价和考核体系、加大“双师型”教师的激励奖励力度、拓宽“双师型”师资引进渠道这五个方面对“双师型”教师培养进行阐述和分析，并提出自己的看法和见解。

关键词：职业院校；“双师型”；教师；培养渠道

中图分类号：G715文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）01-0199-01

一、“双师型”教师培养制度的健全

制度建设是职业教育发展的基础。我国改革开放30多年以来，全国人大和国务院先后出台了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》等一系列法律法规。但是，我国的职业教育法规还不十分完善，科学和信息技术不断进步的背景下，人们获得信息的渠道增加，现阶段这些软件没有屏蔽消极思想及言论的功能，这样一来，“双师型”教师培养制度在一定的时候，很容易受到多方面的不完善和不健全制度的影响，导致在很多方面不能强化队伍的培训。职业教育的背景下，杜绝这种现象最主要的方式就是充分发挥挂职顶岗，合作研发，专业实践等多种形式的新方法，加强思想政治教育质量。

二、“双师型”教师队伍培训的强化

有计划、有目的的安排教师到企业参加专业实践可以有效促进教师专业实践能力的提高。教师任职实践不同，原有实践能力基础不同，到企业进行专业实践的内容、目标和实践都应有所不同。对于新入职没有时间经历的年轻教师，必须参加企业实践，对企业的生产经营工作过程有全面的了解，提升与专业相关的职业技能，从根本上解决职业院校专业教师缺乏企业实践经历这一薄弱环节，也是克服“双师型”教师队伍建设中片面追求评估指标而有“量”少“质”的应付行为的有效方法。同时，又可以把教学中遇到的一系列问题带到企业进行验证，可以深化理论的理解，提高理论的应用能力。教师回到校后，在教学中能及时补充反映生产现场的新技术、新工艺，提高教学的针对性，增强课堂教学效果。

三、建全“双师型”教师评价考核体系

实践证明，教育评价对于加强师资队伍建设，提高教学质量，促进教育教学改革的深化具有重要作用。学校要结合“双师型”教师的能力和职责，健全“双师型”教师评价考核体系，充分发挥教育评价的鉴定、导向、激励、诊断、调节、监督、管理、教育等功能，特别是考核评价体系的“指挥棒”作用，为教师的发展指明方向。在评价内容、评价标准和评价方法上，重视对教师“双师”能力的评价，引导教师在教育教学实践中自觉提高“双师型”教师的职业能力。

四、加大对“双师型”教师的激励力度

教师“双师型”是理论知识和实践能力都造诣较深的教师群体，承担着较一般教师更加繁重的工作任务。因此，建立相应的激励机制，制定教师“双师型”的奖励政策，奖励那些在“双师型”教师队伍建设工作中取得突出成绩的教师，设立“双师型”教师津贴和福利制度，让“双师型”教师在职称晋升、出国培训上享有较为优厚的待遇，以利益驱动“双师型”教师队伍的稳定，并吸引更多优秀人才投身职业教育。尤其在职务晋升上，更要发挥考核导向作用，要结合职业院校“双师型”教师的特殊性，建立和制定独立的职称评审标准与考核办法，把技能考核作为职称评审的重要指标，在同等条件下，优先考虑具有“双师”资格的教师晋升高一级专业技术职务。

五、拓展“双师型”师资引进渠道

目前我国职业院校师资培养的主要途径是对在职教师的继续教育和培训。这一途径时间段，见效快，但大多数是补偿教育，而非提高教育，从长远来看，不能从根本上解决职业教育的师资问题。职业院校应加大对高端人才的引进，把经验丰富、学位学历高的企业技术人员，拓展为职业院校“双师型”教师的重要来源之一，以此优化专业教师队伍结构，提高师资水平。解决“三高”人才引进和培养问题，可以借鉴国外职业教育的一些成功模式。以澳大利亚职业与继续教学院（TAFE）为例，TAFE的教师一般至少有3至5年行业专业的工作经历，且不符合三个基本条件：一是要取得培训行业四级证书；二要取得所受专业的大专文凭；三要取得教育专业本科文凭。新招聘的教师在进行教育工作的同时，必须到大学教育书院进行为期2年的时间制学习，由学院资助取得教师资格证书。教师在应聘之后，同时也是有关协会的成员，参加专业协会的活动，接受新的专业知识，技能和信息。TAEF现在也重视“双师型”职业岗位技能，教育技能熟练但学历达不到要求的，也能在到任后由TAEF出资去念成人教育学历。

结语

随着国家对职业教育发展的重视，近年来全国各地对职业教育的人力财力投入都大幅提高，在这一大背景下，大批职业院校正如雨后春笋般崛起。但硬件设施的不断完善，凸显了职业院校教师资源等软实力的短板，这就意味着职业院校“双师型”教师的培养和相关配套制度的建立势必将成为接下来职业教育发展中的重中之重，只有软硬并强，才能大幅提高我国职业教育水平，为企业提供更熟练的工作人才，为中国的现代化发展添砖加瓦。

（作者单位：湖南高尔夫旅游职业学院）

参考文献：

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