初中政治教学现状分析及相关建议

杨卫

【摘    要】作为教师，在教学过程中要注意分析和思考，这是教学工作的一部分。在初中政治教学中，教师通过对课堂教学现状的分析，可以发现存在的诸多问题，如学生兴趣不足、课堂效率低下等，并且能够针对这些问题及时采取有效的解决措施。

【关键词】初中政治  教学现状  教学建议

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.053

思想政治课是初中教育阶段的一门重要的课程，在学生世界观、价值观、人生观的形成过程中起着重要的作用，并且关系着学生的长远发展和教育的长远发展。近年来，随着新课改的进行，初中政治课堂教学效果取得一定的成效，但是不可否认的是传统教育思想和观念对初中政治教学仍然有着很大的影响，并且这种影响是根深蒂固的。这也就导致初中政治课堂中依然存在着诸多问题，在这种情况下，就需要教师在新课改的引导下积极进行教学改革，这样才能保证课堂教学效果，从而提高学生的成绩，促进学生的全面发展。

一、初中政治教学的现状分析

（一）学生兴趣不高，态度不端正

正如爱因斯坦曾经说过的那样，兴趣是最好的老师。无论学习哪个学科，学生对课程本身的兴趣会大大影响学生对课堂教学的积极性，可以说兴趣是促进学生学习不可缺少的动力，因此，学生的兴趣问题需要引起教师的注意。在初中政治教学中不难发现，学生对政治课程的兴趣普遍不高，通过调查发现，大部分学生觉得政治课的内容比较无聊、死板，教师大多照本宣科;再就是学生的态度不端正，许多学生老有一种政治课是副科，学不学好影响都不大的这种思想，在政治课堂上不积极参与，听课不认真，课下更不愿意花费时间去学习政治。这些都导致了初中政治教学中存在明显的教学问题。

（二）课堂效率低下

课堂教学效率低下与学生的兴趣不高有着直接的关系，学生的课堂参与热情不高，师生没有良好的互动，必然会导致课堂教学效率低下。课堂教学是由教师、学生和教材组成的，只有教师的教和学生的学进行结合和互动，才能取得理想的教学效果。如果学生的积极性不高，和教师不能很好的配合，教师发出的指令和任务学生不能完成，这样当然会影响教学目标的完成，课堂教学效率自然也就低下。

（三）教师教学思想和教学观念陈旧

传统的教学观念对教师的影响很大，很多教师的教学思想和教学观念比较陈旧，例如教师过于主导课堂，重视师道尊严，以知识传授为中心等。因此大部分教师认识不到师生关系和谐的重要性和课堂气氛活跃的重要性。

（四）教学模式单一

在政治教学过程中，教学方法和教学模式比较单一，如“上讲下听”的授课方式、满堂灌的教学模式等，过于注重让学生进行死记硬背，忽视了对学生的引导和指导。另外在教学内容方面，许多教师不能进行一定的发挥，直接对教材内容进行复述，这样必然会对课堂教学有不利的影响，也就不能调动学生的积极性，提高学生的兴趣。

二、初中政治课堂教学改革的建议

教学是一个动态的过程，因此政治课堂教学不能一成不变，要随着教材内容和实际教学情况作出调整。针对目前初中政治教学中的问题，教师要积极进行教学改革，调动学生的积极性和主动性，以提高课堂教学效率和教学效果。

（一）培养学生的兴趣

在教学过程中可以发现，大多数教师忽视了學生的兴趣问题，在课堂教学过程中只是注重知识的传授和学生的学习结果，而不考虑学生的心理状况和学习状态。因此，在对课堂教学进行改革时，教师首先要培养学生的学习兴趣。

首先，教师要让学生对初中政治课程有个正确的认识，端正对政治学习的态度。思想政治课是素质教育中不可缺少的科目，在培养学生情感、提高学生综合素质方面发挥着不可或缺的作用。教师要让学生改变那种政治课是副科的观念，要认真对待政治课程，在课堂上认真听讲，及时完成教师提出的要求，养成良好的习惯。

其次，教师在授课过程中要注意导语的设置，在教学中引发学生的兴趣。导课是课堂教学中的重要组成部分，教师要用各种方法设置精彩的导语，如提出问题、情境描述等，用这种方式激发学生的兴趣，从而调动学生的积极性，让学生对接下来的课堂教学产生强烈的期待。此外，培养学生兴趣的方法还有很多种，教师在课堂教学中要注意运用，激发学生的兴趣，为课堂教学打下良好的基础。

（二）提高课堂效率

在初中政治教学中，高效课堂是每个教师的追求，教师要在有限的教学时间内取得最大化的教学成果，因此，教师就要努力提高课堂效率。在笔者看来，在课堂教学中，师生能否做到良好互动是影响课堂效率的关键。因此，教师要努力提高学生的积极性，做好师生互动，才能使课堂效率得到提高。例如，教师要让学生养成预习的习惯，预习是主动学习的表现，通过预习能够让学生对教材内容熟悉，并且找到教材中的重点和难点，这样学生在听课过程中能够很好地跟上教师的思路，正确回答教师的问题，与教师较好配合。如在学习政治体制时，教师向学生提问世界上不同国家的政治体制有何不同，学生经过了预习就能够很好的回答问题，另外教师在讲解时也能很好理解，这样自然就能提高课堂教学效率。

（三）转变教学观念

因为教师的教学观念会影响课堂教学，所以教师要有与时俱进的精神，时刻注意教学观念的更新。教师要转变传统的教学观念，例如，教师转变角色，做学生学习道路上的引路人，在学生的学习过程中注意引导，而不是主导课堂，完全控制政治课堂。教师要建立和谐的师生关系，改变那种教师应该严肃、保持威严等观念，不仅与学生做师生，更要与学生做朋友。和谐的师生关系有助于营造良好的课堂气氛，对政治课堂教学能够起到明显的促进作用。

（四）改进教学方法

不同的教学方法有不同的教学效果，在教学过程中，教师要不断思考，跟上时代的步伐。首先注意教学内容的多样性，注意内容的灵活安排和补充，用丰富多彩的内容引起学生的兴趣。教师不再对教材进行照本宣科，而是发挥主动性，如可以联系学生的实际进行教学，把学生的生活经验与教材知识联系起来。其次，教师要注意教学方法的多样性，突破传统教学模式的束缚。例如在教学过程中，教师要注意讨论法、问答法、探究法等教学方法的综合运用，根据不同的教学内容进行合理选择，努力提高学生在课堂教学过程中的主动性，这样才能取得理想的教学效果，并且对学生的发展也有所帮助。

总之，初中政治是一门综合性课程，传统的课堂教学模式已经不符合教育的需求，只要我们不断对教学进行改革，就一定能取得良好的成绩，从而促进初中政治教学的健康发展。