小学班主任管理工作探究

索朗米玛

班主任工作是学校管理工作中最小的单位组成部分，也是最苦的工作岗位之一。累并快乐着，是我对班主任工作最深刻的感受。一个好的班集体，离不开每位任课老师的辛勤工作，也离不开学校领导的支持和家长与社会的高度配合，更离不开班主任老师的辛勤付出。下面我谈一谈对班主任工作的体会：

一、充分尊重每个学生的人格

在我们大人的眼里，总觉得孩子还小，什么都不懂，其实不然。小孩的内心世界是非常丰富的。关爱学生，首先要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重每位学生。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重每位学生的人格，善待每一位学生，使师生关系尽量平等，充分激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，班级的管理工作也会取得良好的效果。

二、明确育人的目的

我一直认为，成人比成材重要得多。要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁之才，必须要让孩子们具有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我结合学校要求在班里开展“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。从中让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人都有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片小纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在每次做操结束的时候，同学们看到操场上有很多留下的垃圾，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，得到了校领导的高度表扬。

三、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助每个孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任想要带好这些孩子，首先得要有耐心，要像他们的父母一样地爱他们，和他们一起学习，谈心。这样，孩子们才会跟我亲，不会把我只是当做老师，更多地是把我当成了朋友。我还采用了各种方法，以用来提高孩子们学习的积极性，上课表现积极的孩子，我会奖励他们一颗糖、学习用品，有时会摸摸他们的头，或者给他们一个真诚地拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子们的心中，能得到老师的鼓励和认可，是多么荣幸的一件事。好多孩子因为受到老师的认可，在各个方面都取得了很大的进步。所以，作为老师，尤其是班主任，不要吝惜自己的爱，细处关爱，亲近学生，往往会收到意想不到的结果。

四、让每一位学生能参与到班级的管理中来，实实在在地感觉到自己是班级的主人

班主任要创设条件，使每个学生都能参与到班级管理中来。作为教育者，一定要相信，每个孩子身上都有优点，好孩子是夸出来的。不管这个孩子身上有多少坏习惯。要让学生体验作为班级主人的那份感觉，班主任就要充分地挖掘每个学生身上的潜能。

五、好孩子是夸出来的，学会从各个方面肯定每一个孩子

每一位家长都希望我们能更多地关注自己的孩子，可每个孩子在成长的道路上，都不可能是一帆风顺的。作为班主任，我们要学会从多个角度看待孩子自身的问题，作为小学生，是有这样和那样的坏习惯，就看我们做老师的怎么引导了？做孩子们的良师益友，一直是我的愿望，不管多调皮的孩子他自身终会有闪光的地方，就看我们做班主任的怎么去挖掘了。班主任还要对后进生加倍的关心，不要过多的指责和批评，要特别尊重和信任后进生，使他们知道班主任和同学们没有因为他们某一方面差而疏远他们，放弃他们，经常协调任课老师对后进生的学习给予多方面的关怀，课堂上多提一点问，作业多一次面批，多说鼓励的话语。这样才能满足学生的自信、自尊、自爱。这也是班主任开展班集工作的需要，这样才能带领班级齐头并进，不至于让一个特困生拖全班后退。

每个孩子的成长都是精彩的，关键在于我们这些教育者要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着孩子们稚嫩的手，为他们制造属于他们自己的精彩。在给孩子们缔造成长的精彩瞬间，我们也很自然地把自己带进幸福的教育天堂。想着都觉得从教是多么美的一件事，更为自己能当上这么多年的班主任而深感自豪，教育的道路是漫长的，需要我们从教者用心揣摩这其中的“道行”，在此，借用古人的一句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。