关于高中化学新课本教法中的思考

邹云建

摘 要：在新课程标准下，高中化学课本也有多方面的改变，新课本为教师提供了更加丰富的资源，这就需要教师在高中化学新课本中采用灵活多变的方法去授课，首先教师要改变传统的教学理念，传统的教学理念中教师把自己当作课堂教学的主体，而在新课本教法中要求教师把学生作为课堂教学的主体，而教师起到一个引导作用，让学生通过努力去寻找问题、分析问题、解决问题，能够对化学这门课程有更深入的了解和认知。化学是一门实践性非常强的学科，所以在教学过程中教师要加强学生的动手操作能力，能够通过实验明白一些化学原理，并且能够应用到实际生活中去，在学习了化学基础知识的前提下，能够找到合适的学习方法，全方面地提升学生的综合素养，这样才能有效地提高化学课堂的教学效率。

关键词：高中化学；新课本教法；问题

在高中化学新课本教法中，教师要加强教材图标的应用，因为图标是最能直接表达出化学有机组合的方法，能够把抽象化的化学原理直观地表达出来，但是教师不能只把课本教材作为教学的主要工具，教师要不断地拓宽学生的知识面，在课堂教学过程中加强教学活动的开设，让学生在轻松的氛围中学到更多的知识，在新课本教法中教师要使教学内容丰富化、教学过程动态化、教学评价多元化，这样才能全方面地提高学生的化学成绩。在化学教学过程中，教师在传授学生知识时，最重要的是培养学生的能力，在教学中师生之间要加强交流和沟通，这样学生才能表达出自己的真实想法和问题，提高学生学习这门课程的积极性。

一、高中化学新课本教法中的教学理念

1.主体理念

教师要把学生作为课堂教学的主体，给予学生充分想象和思考的空间，学生要有自己独特的思想与知识基础，教师要引导学生去认知，充分调动起学生学习这门课程的积极性与主动性，激发学生对化学这门学科的求知欲望，培养学生的发散性思维能力，这样才有利于学生未来个人的发展。

2.民主理念

教师要充分而平等地对待每一位学生，尊重每一位学生，在教学中采取鼓励和表扬的教学方法，提高学生学习这门课程的自信心，全身心地投入课堂教学中，师生之间要建立平等、民主的和谐关系，这样师生之间共同探讨，共同进步，教师在课堂中才能够做到充分激发出学生各方面的潜力，使学生积极主动地投入学习中，并且找到适合自己的学习方法。

3.开放理念

教师不应把化学教材作为唯一的授课内容，而要充分挖掘教学资源，因为教材不是学生学习知识的唯一渠道，教师要尽可能地拓宽学生的知识面，教师要结合实际生活来进行教学，让学生在现实生活中学到更多的知识，这样更能增强学生的探索能力，把课堂延伸到社会生活中去。

4.探索理念

在高中化学新课本教法中，教师要加强探索理念的教学，这样才能培养出适应社会发展的复合型人才。在学习新知识的过程中，教师要培养学生的探索精神，将学生的潜力充分发挥出来，让学生善于自主地去追求真理，在接受知识的过程中分析问题并且解决问题。

5.发展理念

教师不要用静止的观点去看待学生，要充分尊重学生。因为高中生正处于人生重要的成长期，所以教师要充分尊重学生的自尊心，让学生把自己的真实个性发挥出来，这样才能培养出优秀的创新型人才，让学生在学习过程中体会到学习化学这门学科的乐趣，让学生能够通过自己的努力感受到成功的喜悦，让学生成为顺应社会发展的竞争型人才。

二、加强高中化学新课本教法工作的方法

1.加强探究性质的演示实验

因为化学这门学科的实践性特别强，所以在演示实验的过程中要加强探究性，杜绝传统的按部就班的演示实验模式。因为在实际的课堂教学中，经常会出现课本知识和实验结果不一致的情况，这就需要教师引导学生去探索试验的真理。在传统的教学中，教师为了让学生不发现实验存在的问题，通常会让学生记住书本上的实验理论，这样的行为非常容易让学生产生误区，所以教师要尽量选取一些代表性比較大的实验，覆盖性也要广一些，这样才能正确地进行操作。

2.加强合作学习

在高中化学新课本教法中要加强合作学习，加强教师和学生之间的合作，学生和学生之间的合作，这样才能共同努力，共同进步，完成所要达成的目标，还能培养学生的团队荣誉感和社会责任感，在学生和学生的合作学习中，需要分成各个不同的小组，每一个学生都必须有自己的作业分工，这样有利于提高学生学习这门课程的自信心，学生之间要相互交流、相互支持，这样学生不仅能够学到更多的知识，也能够最大限度地提高高中化学课堂的教学效率。

3.提高学生的自主性

因为高中化学课本知识的难度越来越大，很多学生对化学这门学科非常排斥，所以出现了大量的化学学困生，影响了整体的课堂教学效果。所以教师要把提高学生学习这门课程的自主性作为重要的工作内容，让学生在学习过程中体会到学习化学的乐趣，不把学习化学作为一种负担。教师还要引导学生在学习过程中做到自我审视、调节，最后进行总结性的评价和检查，教师在教学过程中要多表扬和鼓励学生，给予学生充分想象和思考的空间，让学生找到适合自己的学习方法，并且坚持学下去。

4.运用图标创建最佳的教学情境

因为化学教学中的很多知识点都非常抽象，无法用板书明确地表现出来，所以在教学过程中教师要加强运用图标来设定优秀的教学情境，让学生能够直观地了解化学知识，还能够有效地提高学生学习的积极性，全身心地投入化学课程中，有些实验具有危险性，所以教师可以利用多媒体技术把图标、声音、视频表现出来，让学生对所学的知识点有更深入的了解和认知。

总之，在高中化学教学中要不断地改革教学方法，不断地拓宽学生的知识面，让学生学到更多的知识，对化学这门学科有更深层次的理解和认知，提高学生学习这门课程的积极性，能够积极、自主地投入化学学习中来，最大限度地提高化学课堂的教学效率。

参考文献：

庞锡东.高中化学学习方法探究[J].考试周刊，2015（4）.

编辑 薛直艳