新课改背景下初中政治教学的有效性策略

杨春萍

摘 要：随着新课程改革理念的提出，初中政治教学面临着一些新的问题。在此背景下，如何促进课堂教学质量的提升，以此打造高效课堂，成为广大政治教师需要深入思考的问题。立足于初中政治课堂教学现状，主要分析了“新课改背景下初中政治教学的有效性策略”。

关键词：初中政治；课堂教学；教学质量；有效性；教学策略

政治这门学科在培养学生的思维上起着非常重要的作用。因此，政治教师要树立新型的教学观念，引导学生寻找理性思考与发散想象这两者的契合点，充分发挥学生的主动性，提高初中政治课堂的有效性。

一、鼓励学生表达思路，增强合作交流意识

初中政治教师要努力营造活跃的、轻松的课堂氛围，让每位学生都能参与到教学活动中，增强学生的参与意识。在轻松的教学氛围下，学生都愿意表达自己的想法，阐述自己的见解，这样做会发展学生的创新思维。当学生遇到问题的时候，他们不会机械地套用所学的知识，而是要认真分析问题，将自身的观点一一表述出来。

二、结合实践，引导学生自主探究

政治这门学科具有开放性、灵活性的特点。通过政治教学既有助于将学生的求知欲激发出来，还有助于学生学到更多有用的政治知识，利用这些政治知识来解决实际生活中的问题。当学生掌握了政治知识、政治理论及政治方法之后，他们会慢慢形成正确的世界观、人生观和价值观。在初中政治教学中，教师要将教学活动与实践有机地结合起来，引导学生利用所学的知识来解决问题，提高他们综合分析问题、解决问题的能力。

我们以“理想与使命”这一知识点的讲解为例子，在教学活动开始的时候，教师可以让每位学生来谈一谈他们自身的理想和使命。由于每位学生的理想与使命存在差异，教师不要急于评价学生的想法，而是要带领学生一起去看看教材中是如何阐述理想与使命这两个概念的。这样做能激发起学生的求知欲，让学生能快速地投入到教学活动中。

三、引入时事政治，拓宽学生的视野

大部分学生认为，政治这门学科的很多知识都需要机械地记忆，以此来应付考试。这种错误的观点让学生将自身的目光仅仅放在了教材上，并不关注时事政治，从而让学生感觉到政治这门学科较为枯燥无味。针对这种情况，在教学中，教师要引入时事政治，将书本中的理论知识与时事政治相结合起来，让学生认识到政治学科的实用性。同时，学生看报纸、杂志、新闻这一过程也是不断拓宽自身视野的过程。

我们以“有法可依，有法必依”这一知识点的讲解为例子，初中政治教师要将社会上那些违反法律的事例呈现在学生面前，让学生从这些案例中来理解本节课的教学内容。本节课的知识点隶属于法律范畴，如果让学生单单理解这些知识，既会增加学生的理解难度，又会降低学生学习的积极性。为了能够改变这种状况，教师要引入时事政治，通过让学生分析时事政治来巧用本节课的知识。

四、巧用多媒体，激发学生的兴趣

当前，多媒体开始被广泛应用到政治教学中。多媒体的应用既激发了学生的学习兴趣，又让学生学习到更多书本之外的知识。多媒体的运用将抽象的政治知识形象化，同时将教学重点、教学难点直观地呈现在学生的面前。

我们以“学会合作”这一知识点的讲解为例子，在上课的时候，教师可以借助多媒体来给学生播放篮球比赛的节选视频，通过让学生观看这一视频来让学生感受成员之间合作的重要性。如果在篮球比赛中，成员与成员之间不相互合作，不相互配合，那么他们将无法赢得比赛。通过运用多媒体来给学生播放视频，引出本节课要学的内容，即：学会合作，学生对“合作”这一概念有了更为深刻的认识，他们也初步认识到了合作的重要性。为此，在初中政治教学中，教师要巧用多媒体，让学生快速消化相关的知识，激发起学生学习政治的兴趣。

五、倡导案例分析法，培养学生的创新思维

新课改中明确指出：在初中政治教学中，教师要将提高学生处理信息的能力、提高学生分析问题及解决问题的能力作为教学目标。由于案例教学法本身具有生活化、典型化的特征，因此在初中政治教學中运用案例教学法有助于培养学生的创新思维，又有助于推动教学目标的顺利实现。

我们以“做意志坚强的人”这一知识点的讲解为例，在本节课的教学活动中，教师要将张海迪的人生经历作为教学案例，让学生从张海迪的人生经历中来获得启发。本节课的教学目标在于让学生学会坚强，让学生具备克服困难的勇气，通过引入张海迪这一案例，学生的内心受到触动，他们的内心也就会变得坚强起来。所以，在初中政治教学中，教师要合理运用案例分析法，借助案例来讲解本节课的知识，加深学生对理论知识的理解。

总而言之，在新课程改革的背景下，初中政治教师要转变自身的教学观念，积极探索新的教学方法，提高政治课堂的有效性。

参考文献：

[1]王齐艳.浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发[J].科技信息，2011（6）.

[2]胡敏.浅谈在政治教学中如何培养学生的创新能力[J].经营管理者，2010（19）.

[3]柏相泽.浅谈新课改下的初中政治教学[A].2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2014.

编辑 薄跃华