大学生网络媒介素养教育现状及策略研究

李虞斌

摘 要：随着当前互联网技术的飞速发展，网络给当前的大学生带来了前所未有的机遇，但在机遇的背后也潜藏着挑战，当前互联网技术充满着海量的信息，只有不断提高网络媒介素养，才能真正提升网络信息资源的价值性。

关键词：大学生；网络；媒介素养；策略；对策

随着信息化时代的推进，我国网民人数与日俱增，而大学生则成为重要组成部分。根据当前媒体资源的相关研究，互联网将成为继报纸、广播、电视之后的新型媒体，其具有丰富的信息资源，而且传递速度快，能够为大学生了解当前社会奠定了坚实的基础，能够为其视野的开阔带来前所未有的机遇。

一、大学生网络媒介素养教育现状

1.国外大学生网络媒介素养教育现状。随着世界文化的发展，大学生网络媒介素养教育也开始逐步开展，最初起源于英国，主要针对流行文化中价值观念进行相应的调整。随着时代的发展，西方学者开始对媒介素养进行探究，改变以往抗拒的态度，转变而来的则是培养受众的鉴别能力，提高大家鉴别媒介内容的能力。尤其随着高等教育事业的发展，美国、英国等西方国家从认知、情感、态度等方面对当前大学生媒介素养进行培育。

2.我国大学生网络媒介素养现状。根据以往的调查研究，我国大学生网络媒介素养的现状主要包括以下几个特征：（1）大学生网络应用能力不高。根据研究数据显示，能够充分利用互联网资源的学生比例较低，仅占17%。（2）大学生网络媒介认知能力较差。在当前互联网信息中，大学生网络信息资源丰富，其中包括各种不良信息，这些信息都会呈现在大学生群体眼前，有69.7%的大学生认为网络中存在的不良信息，但对其有相应的鉴别能力。（3）具备一定的信息批判意识。在信息化时代，各种信息将会在互联网中存在，尤其是涉及到整治内容方面，有65%的大学生认为可以坚定正确的价值观念。

二、我国大学生网络媒介素养的影响因素分析

随着当前互联网技术的飞速发展，各种影响大学生媒介素养的因素也日趋出现，不仅会对大学生认知产生影响，还会体现在其态度与行为上。根据以往的调查研究，其具体包括以下几个方面：

1.大学生学习生活关注较少。由于当前高校招生规模的与日俱增，教育工作者与学生的比例严重失调，这在一定程度上会造成当前大学生学习目标不明确，甚至不知道如何应对当前的大学生活。面对当前的网络环境，仅仅是将自己的关注点聚焦在娱乐、游戏、聊天等方面来消磨时间，而没有体验到网络媒介的真正价值。

2.高校网络媒介素养教育的缺失。根据以往的相关研究可知，大学生在当前网络环境中，如果不对其采取正确的认识，容易出现各种问题。根据以往的调查研究可知，网络学习与实践是在诸多媒介利用途径中的重要内容。根据当前的调研可知，高校大学生的媒介利用能力还是有待提升。而当前高校对对网络媒介素养教育的缺失可能会造成严重的后果。

3.社会市场经济的冲击。随着市场经济的高速发展，社会文化出现一种庸俗的状态，其主要以娱乐性与商业性见长，而且在一定程度上影响当前大学生的价值观，而且还会影响其信仰危机，由于当前大学生对媒介素养认知不够，整天追求物质享受，而忽视当前的理想教育，这在一定程度上也会导致青少年犯罪活动的增多，同时网络教育中的伦理道德也会受到一定的影响。

4.高校教师教育观念落后。当前的网络环境为高校教育提供了丰富的资源，同时还为其提供了便捷的教学环境，这在一定程度上为其提供了全新沟通机制和丰富资源的学习环境，在一定程度上提高了高校教学方式的变革，而起能够营造良好的信息化社会环境。随着当前各种教育观念的流行，真正能够影响大学生思维的观念还有待进一步改善。传统的教育观念不在适应当前的互联网技术，导致大学生缺乏利用网络自主学习的能力，也没法根据当前的实际情况进行实践与创新。

5.高校教师的网络媒介素养较弱。在当前高校网络教学过程中，通过不断提升教师的网络媒体教育水平，才能最大限度培养其各种技能，最大限度促进各种学科资源建设。根据当前网络技术教育的现状可知，高校教师的文化素养直接影响到学生利用互联网的技术，而且还需要对其进行各种能力的培养，最大限度提高其媒介素养。

三、大学生网络媒介素养的应对措施

根据以往对大学生媒介素养调查的相关研究，综合当前影响大学生媒介素养的因素可知，我国在大学生媒介素养中需要做到以下几点：

1.加强对大学生学习、生活的引导。大学生活是其生活、学习的又一个新的开始，对其学习与成长有着重要的意义。从高中踏入大学，是一个重大的转折点。在以往是父母、老师的监督，而当前大学生活环境则是相对宽松，往往表现出逐步不适应，最主要是目标的是通过利用大学生活平台，全面提高自己的综合素质。因此，在大学生活过程中，通过对当前的专业体系进行构建，尤其在当前各种学术术竞赛、体育、文艺、科技等等社团活动进行全方位了解，根据当前的目标规划，合理安排自己的大学生活。

2.积极开展高校媒介素养教育。在当前高校教育过程中，通过采取合适的方式，最大限度促进高校大学生媒介素养的提升。在网络技术日益发达的今天，只有不断提高社会媒介的评估能力，最大限度促进当前各种能力的塑造，而且通过对当前各种媒介信息的掌握，最大限度提高当前的理解能力与评估水平，促进当前互联网技术的告诉发展，而且在当前大众媒体运作过程中，不断更新教育方式，提高各种媒介能力。而且，作为一名大学生，需要不断提升各种伦理道德，充分发挥各种网络资源，最大限度提高媒介素养。

3.加强高校数字学习资源建设。根据当前信息化建设的实际情况，不断提升数字资源的建设能力，通过创建良好的在线学习环境，在企业中开展各种培训项目，而且根据当前学习的周期，最大限度促进资源的优化升级。在高校资源建设过程中，可以从两个方面进行着手，一方面在软件资源建设方面，可以通过构建各种网络教学信息的链接，让师生更好地分享优秀的网络资源；另一方面，在硬件资源构建方面，尽可能地为学生提供上网学习的条件，给大学生创建一个良好的信息化学习环境。

四、总结

总之，在大学生网络媒介素养的提升过程中，通过掌握网络学习的技能与策略，更新网络教育观念，最大限度提升大学生的媒介素养。

参考文献：

[1]秦竟芝.传媒媚俗与大学生媒介素养[J].河池学院学报，2004，（8）：23-25.

[2]徐红彩.在校大学生网络学习行为的调查与研究[J].电化教育研究，2005，（6）：45-51.