雅思听力测试的培训策略

作者简介：余芳（1973.08-），女，湖北随州人，大学本科学历、双学士学位，大连教育学院学历教育中心副教授，研究方向：英语教育。

摘要：雅思教育已成为我国当前外语教学的重要组成部分.雅思考试的科学性、安全性及国际认可性催生了雅思教育与培训的繁荣.本文首先对雅思听力考试的结构和特点进行了分析，并讨论了雅思听力测试所需的技能，进而提出了提高雅思听力测试成绩的方法和策略。也对当前的雅思培训和考试提出了自己独到的见解。

关键词：雅思考试；生存英语；学术英语

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0281-01

一、雅思测试听力部分简介

IELTS中文译成雅思是英国文化协会设立的国际英语考试制度的缩写。任何打算在英联邦国家接受进一步教育的人都必须通过雅思考试。雅思考试有4个测试部分：听、写、读、说。而雅思听力测验则由四个部分组成。第一、第二部分是涉及生存的英语既测试考生在英语国家的生存能力；第三和第四部分是测试考生学术英语的水平，既他们的学习能力。在训练实践中，教师可以把听力材料分为两部分。生存英语和日常英语。生活中的文化背景知识应作为第一部分训练的重点。有关新到英国的留学生的日常活动的对话可以被选作听力材料。第二部分，学术英语的培训是最具挑战性的任务。为了理解大学里的课程或学术访谈，掌握足够的词汇是必不可少的。学术英语部分的训练重点是掌握课程或面试需要的技能。

二、生存英语和学术英语

在生存英语部分，内容通常是关于一个刚抵达英国的外国人的日常活动。提问的形式包括填空、选择正确的图片等。通常需要填写的空白是数字、名子和地点，有点像填写登记表。供选图片之间的区别不大，所以在测试前仔细观察图片会给你很大的帮助。有时这部分可能采用简答题的形式。回答这些问题的关键是要掌握每个说话者的主要观点。一般情况下，生存英语部分的目的是测试考生的文化背景知识和他们的词汇掌握程度。以此来判断一个外国学生能否开始在国外的社会生活。这两部分对考生的短期记忆力和他的注意力集中度提出了巨大的挑战。

学术英语部分通常是以面试、大学讲座或学术论文的形式出现。他们在内容上是复杂的、系统的，因此对考生的分析能力具有很大的挑战。这部分可能是追溯某个事物的历史、解释其工作程序或讨论一个学术问题。在试卷中问题的帮助下，考生必须边听边概述或总结。考试中提出的问题通常分为两类：第一类是关于面试或演讲的背景信息，如询问说话者的身份、演讲主题和涉及主题的相关信息等。这种类型的问题通常采取多项选择的形式。第二类是关于内容的问题。具体地讲是关于演讲或面试的要点。可以以简答题、填空或判断真假陈述的形式出现。除了测试考生把握总体的能力，做这一部分还可以及测试考生的学术词汇、耐心和注意力的持续时间。

综上所述，雅思听力考试的目的是测试考生的生存英语和学术英语水平，包括学术词汇的掌握、文化背景知识和他们的学习技能。听力测试通常有39-41问题。开始的18-20问题是测试考生的生存英语水平，其余20-21题是测试学术能力和学术词汇。考生必须回答40个问题中的26个才能获得6分，这是考生申请在英联邦国家读研究生的底线。

三、应对策略

基于以上对雅思听力测试的分析，雅思听力培训应分为两部分：生存英语训练与学术英语训练。对于生存英语部分培训重点应放在对英国生存技能的介绍上。生存技能培训可选择以下场景：到达酒店、问路、使用电话、租用公寓、购物、饮食、旅行、乘公共汽车、出租车以及地铁赴约等。在每个场景下，应首先向学生解释相关的文化信息和词汇，然后听一些对话的范例。在听的同时，学生被要求回答与对话相关的问题。对生存英语这部分，另一个重要的训练是听写名字和号码。这样的练习应该经常做。也应被视为一个训练学生短期记忆的好方法。在地图上绘制路线或在地图上标识正确位置的练习也应该经常做。这样的地图阅读训练会使学生有方向感和警觉感。

训练的第二部分是学术英语。包括两部分：一、学术词汇；二、总结和概述。学术英语培训的材料是大学的讲座和有关科学、政治的研究论文以及艺术问题的采访。如果可能的话，教师可以选一些有关入学注册、选课和大学设施的讲座，以帮助学生获得更多的关于英国高等教育系统的文化信息。在做总结和概述训练之前，应该向学生解释并让他们记住录音中出现的新单词。为了确保学生掌握好这些新单词，老师应指导他们做一些词汇练习，如用所学的新单词填空。关于总结和概述部分，教师可以让学生做填空练习或正误判断题。有时，学生可能会被要求自己记录课程的要点。在总结和概括实践中，应特别注意语义标记。词汇显示了上下文的逻辑顺序，语义标记可以帮助学生对演讲或研究论文的上下文结构形成一个清晰的图片。在听力练习之前，学生应被指导如何预测听力材料的内容。除了总结和概述练习外，教师要引导学生注意课程或面试的背景资料，这有助于学生回答学术英语的第一类问题。教师可以让学生做一些雅思考试模拟测试，并给出得分让学生了解自己的听力水平。最后，对他们的试卷进行分析，多做额外的练习，以强化他们在考试中的薄弱环节。另外还要强调答题中每一个单词的正确拼写，这样就不会因为拼写错误而失分。

四、结论

总之，雅思听力测验的目的是测试考生在英语国家的生存和学习能力，考生的生存英语水平可能会在相当短的时间内提高，但在一年内提升考生的学习能力是一件艰巨的工作。因此，教师应该努力帮助学生掌握学术词汇和记笔记的技巧。

（作者单位：大连教育学院学历教育中心）

参考文献：

[1]叶琳.大学英语听力教学现状分析和对策[J].华东船舶工业学院学报（社会科学版），2004.01.

[2]王晶晶.从雅思听力测试的真实性看大学英语听力测试的改革[J].六盘水师范高等专科学校学报，2010.02.

[3]冯小芳.雅思听力对大学英语听力教学的启示[J].成都大学学报（教育科学版），2007.01.