浅谈班主任爱心教育

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[摘要]班主任工作是一项细致而复杂的工作，当好班主任要巧用“心”。对工作要有信心，要做一个有心人；时时细心留意每一个学生的言行；热爱学生，关心每一位学生；以真心换真情，创建良好的班集体；对学生要一视同仁，秉持公心；转化后进生要有耐心，动之以情，晓之以理。

[关键词]班主任心学生思想工作

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090121

班主任是班级的领导者、教育者，而班级由一个个活生生的、具有个性的学生组成，因此班主任工作是一项细致而复杂的工作。在教育教学工作中，怎样才能当好班主任呢？结合班主任的工作实践和经验，我觉得当好班主任要巧用“心”。

一、信心

做任何工作都不会是一帆风顺的，都会遇到这样或那样的困难，这是毫无疑问的，但是只要充满信心，不断地研究、想办法，困难就会被克服。俗话说：工夫不负有心人；只要工夫深，铁棒磨成针。一个人只要有一种坚忍不拔的拼搏精神，什么工作都会干得好，干出成效，班主任工作也是如此。“没有一种职业像教师那样受到最严密的监督，每时每刻都有千百双眼在看着他们！”（加里宁语）可见要当好教师并非易事。作为教师，我们不但要把社会师德规范和要求转化为个人的信念及追求，还要充满信心，不断加强自身职业修养。

二、细心

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，班主任要做一个有心人，时时细心留意每一个学生的言行。发现学生存在问题，哪怕是很小的问题，都要及时给予教育，及时解决，防微杜渐，消灭在“萌芽”状态。发现学生的“闪光点”哪怕是一个小小的“亮点”，都要予以表扬、激励，以点带面，促进其全面发展。出现好人好事，在班上大力表扬，号召全班学生向榜样学习。班主任还要时时细心留意自己的言行，做学生的表率。

三、爱心

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何热爱学生。”热爱学生，关心每一位学生，是班主任做好管理教育工作的基础。一个新班集体的组合，对于学生来说，从人到物都是陌生的。如果没有班主任无微不至的关心、体贴入微的爱心，他们将感到周围环境的陌生，爱班爱校的思想很难萌发。这时，班主任就应该深入学生，和他们打成一片，了解他们的学习、生活以及他们的父母和家庭，缩短师生间的距离。特别是学生思想有问题、身体不适、学习有困难或发生意外时，班主任就应该成为他们的“父母”。我们爱学生不应是简单形式上的爱，而应是一种事业心、责任感和职业道德的爱，是体现教师崇高师德的爱。要爱学生，就要用真诚的爱心去感化、引导、鼓励他们走向成功之路。

四、真心

师生关系是人与人的关系，只有心与心贴近，才能产生共鸣，才能真正融合，这是做好班主任工作的关键。如今的学生敢想、敢说、敢做，大胆热情是他们的个性，他们需要被理解。如果班主任趾高气扬，冠冕堂皇，那么导致的后果将是：班主任在时，班内一切都好，学生表面应付，弄虚作假；班主任不在时，问题成堆。成功的班主任工作，决不是靠唬、吼、吓、诈、训、骂、罚来教育学生，而是靠以诚相待，相互理解，这样才能感情相融。

五、公心

先天的遗传，后天的发展，导致学生德、智、体、美、劳诸方面发展的参差不齐。现在一个班的学生人数通常多则四五十人，少则二三十人，几十双眼睛盯着班主任办事是否公正合理。班主任在对学生这个“天平”上，情感的指针不能有“偏向”，因为每一个学生，无论优劣，都是祖国的未来。偏袒好学生，轻视“后进生”，很可能造成学生的反感，教师的遗憾。班主任在对学生进行思想教育的同时，一定要一视同仁，不能有偏见，特别是对“后进生”，更要注意捕捉他们心灵深处闪光的东西，并为其呐喊加油。哪怕一千次的跌倒也要坚信他们一千零一次能站起来争取人生的辉煌。陶行知先生说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”只有及时给予肯定和表扬，才会引起积极的心理反应，才会增强自信心。一个人只要体验到一次成功的欢乐和胜利的喜悦，便会激起无休止的成功意念和力量。

六、耐心

“冰冻三尺，非一日之寒。”良好班风的建设或者一种坏班风的改变，“后进生”的转化都非一朝一夕之功。这就要求班主任有耐心，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，教会他们学习和做人，决不可“一次谈话”“一个主题班会”而达到一劳永逸，也决不可因一时收效甚微而放弃。耐心是转变学生思想的“灵丹妙药”，所以，班主任对学生只有动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待且付出心灵的关爱，才能得到学生对自己的信任。

班主任这份平凡的工作，让我享受到“一分耕耘，一分收获”的喜悦，千心万心，归根结底是一颗爱心。为了家长的厚望，为了孩子的成长，为了学校的荣誉，为了个人的辉煌，班主任只有献出爱心，才会换来桃李满天下的累累硕果。

（责任编辑斯陌）