校园文化建设对学生情感教育的作用

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[摘要]校园文化建设的最终目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，提高学生卫生意识，其对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设对学生情感教育有很大作用，能增强班级凝聚力，激发学生爱乡、爱校情怀。

[关键词]校园文化情感教育卫生爱校

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090106

校园文化是指在整个学校教育过程中由师生所创造的物质财富和精神财富的总和。它包括物质形态的校园设施，活动形态的校园活动，以及由此作用于师生内心的心理形态积淀。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。下面就校园文化建设对学生情感教育的作用谈谈自己的看法。

一、改善校园环境，让学生受到美的熏陶的同时，提升他们的道德情感

1.干净整洁的校园环境，能激发学生热爱学校的情感

走进我们学校的大门，映入眼帘的是学校的标志台和醒目的学校精神“自强不息，团结奋进”。近年来，学校花大力气，修建了校道；重新粉刷了教学楼，换上带有嫩绿和淡蓝颜色的窗帘；增设了心理辅导室——“说吧”以及教师的学习室——“教师书吧”……随着设施的不断完善，学校的育人环境更怡人了。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置……无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发了热爱学校的情感。

2.搞好环境卫生，使学生提高卫生意识，养成讲卫生习惯，并增强责任心和集体荣誉感

很多到过我们学校的领导或老师都会被我校干净整洁的校容所感动，这得益于学校的卫生制度，更是学生辛勤劳动的结果。每天一大早，学生都要打扫好本班的清洁区，并保证全天的干净整洁。这一项工作是要纳入“文明班级”评比的，因此更增强了学生的责任感和班级荣誉感。

二、利用丰富多彩的校园文化，让每个角落都能培养学生情感

1.教室文化、宿舍文化彰显个性，增强班级凝聚力，融洽同窗友情

班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。在积极向上、温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感，自觉融入班级，热爱自己的班级。班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作、发展个性的园地。班级的布置讲究整洁明净，各班都有自己的班级建设目标、班级口号、班级格言等。各班的学习园地是由师生共同设计，并由学生亲手布置的，学习园地里有班级荣誉栏、时事采风、温馨提示、伯乐论坛等栏目。由于各班情况不同，要求不同，目标不同，设计也就不同。其中彰显了学生个性，凝聚了班级精神，融洽了同学友情。

在校园文化建设中，为了营造和谐、健康的宿舍文化氛围，我校自2007年就开展了“宿舍美化”评比活动。在美化宿舍的大赛中，我们惊喜地发现学生的创造能力、动手能力、想象能力非常强，他们积极参与到活动当中，许多宿舍的布置富有创意，令人赞叹。

2.打造壮族名人堂长廊和开展富有壮族特色的文体活动，激发学生热爱壮乡的情怀

我们学校1800多个师生中，绝大部分是壮族。我校依托壮乡打造了壮族名人堂长廊，介绍了从历史上抗倭英雄瓦氏夫人到现代的体育明星李宁等一批壮族政治、军事、文化、体坛名人。他们都是壮族的好儿女，为国家为民族做出了牺牲和贡献。我们打造这个长廊意在让学生了解壮族的辉煌历史，使他们能从这些名人身上学习壮族勇于追求、不畏艰险、甘于自我牺牲的精神，激励学生以他们为榜样，努力学习，奋发向上。

学校东楼前的文化长廊中，我们还向学生介绍了壮族“三月三”的来历、五色糯米饭的制作方法、竹竿舞的由来，以及武鸣人的风情、双桥的特产等，让学生了解壮族的传统文化，感受民族文化的魅力。

在学生了解壮族文化的基础上，我们还组织学生积极开展了富有壮族特色的文体活动，如竹竿舞、跳大绳、踩高跷等。学生在快乐的活动中，亲身去学习、去体验、去传承壮族文化。

3.成立学校荣誉室，加强学生“爱校”教育

在学校荣誉室中，摆放了近年来学校所取得的各种奖项，如“广西中小学校园文化建设先进单位”和“广西中小学规范管理十佳学校”等。这些荣誉证书、锦旗、奖状在无声地讲述学校光辉的历史，使学生自然而然产生强烈的荣誉感、自豪感以及热爱母校的情感。

4.通过“说吧”帮助学生解决心理问题、情感问题

“说吧”是我校的心理辅导室，其还配有专门的心理辅导老师。这里环境清新，布置雅致，是学生青春期成长道路上的一个驿站，能点亮学生的心灯，拨开学生心灵的迷雾，是师生交流沟通的桥梁。

（责任编辑柳紫）