小学语文教学中合作学习的开展及实践探讨

宋喜国

摘要：合作学习是新课程改革进程中的一门新型教学方式，给小学语文教学带来了新的思路和途径。一方面，有效提升了小学语文教学效果；一方面，不可避免地一些问题会出现在实践当中。从合作学习在小学语文教学中的开展入手，针对如何在实践中有效开展合作学习进行了深入思考和探讨。

关键词：小学语文教学 合作学习 实践

作为基础教育课程体系之中一门重要学科，语文学科兼具人文性和工具性两大特点，既是其他学科、科学的学习基础，又是人们进行思想交流的有效工具。新课程改革对基础教育教学提出了新的标准和要求，以尊重学生的主体地位为指导核心，倡导引领学生进行自主合作探究式学习。

一、在小学语文教学中开展合作学习的积极意义

首先，合作学习可以激发学生学习兴趣，提高学生的课堂参与度，让学生主动积极地参与到语文学习当中。

其次，合作学习摒弃了以往教学中教师为课堂主体的教学模式，凸显出学生的主体地位，使学生能够在平等和谐的学习氛围中进行自主合作探究式学习，并在合作学习的过程中定位，将实现小组学习目标当做自己的责任，严格要求自己，强化学生在学习中的主體意识，真正把学习当成自己的事情。

再次，合作学习当中自由讨论、表达陈述和评价等环节，既可以锻炼学生的口语表达能力，又有助于学生自己观点和思想的形成，促进学生聚合性思维和发散式思维的发展，完善其认识结构，在互相帮助的良好学习氛围中提升其发现问题、合作探究问题、解决问题的能力。

二、当前小学语文合作学习中的问题

其一，小学教育中班级人数过多的情况阻碍了合作学习实效性的发挥。一方面，人数过多会导致学生们的活动空间变小，使一些合作学习的活动无法顺利施展；另一方面，教师无法照顾到每一个学生和每一个细节，所以，对于活泼好动、自控力差的小学生来说，很难在没有教师一旁引导的情况下集中注意力，以致难以发挥出合作学习真正的教学作用。

其二，教师对学生缺少有效地监督和指导。很多教师对合作学习没有正确认识和深刻理解，以致合作学习出现学生与学生之间互动热烈的表象。一方面，学生自律性差，缺少教师监督和指导的小学语文课堂会出现玩闹嬉戏、浪费课堂时间的现象；另一方面，小学生很容易因为没有教师的引导而偏离原定学习方向，甚至使合作学习掌控在个别学习能力强的学生手中，失去合作学习的意义。

其三，教师对合作学习认识上的差异，使合作学习在教学中的应用出现两种极端化现象。一种是没有针对性和策略性地乱用，一种是很少应用，这两种情况都不利于合作学习的有效实施。

三、改善小学语文合作学习实践举措的策略分析

1.教师方面

首先，鉴于小学生对教师的依赖性较强，所以，教师应树立正确的教学理念和师生观念，确立学生在教学中的主体地位。

其次，在合作学习开展过程中既要尊重学生的主体地位，又要充分发挥出教师的组织引导作用[2]。这就需要教师注重理论水平和自身素养的提升，加深对合作学习的认识和理解，在小学语文教学中有效应用合作学习这种教学模式，切实提升教学效果。

再次，教师要从长远出发，以发展的眼光来看待合作学习。

最后，教师要充分发挥出引导者作用，给学生留有充足的小组学习时间；在学生意见产生分歧时引导学生学会倾听他人观点，学习他人长处，以保证合作学习顺利向前开展；在学生讨论中适时适当地给予学生一定的指导和启发。

2.实践过程方面

第一，深入了解每位学生的素质能力和个性特点、兴趣爱好等，以此为依据确立教学内容，制定合理教学目标。例如，对于《天净沙·秋思》这样的古诗文，教师可在正式教学开始前对学生理解古诗词的能力和以往古诗文的背诵情况等进行详细了解，然后制定出科学合理的教学目标。

第二，合理设计问题，让学生在问题的引领下一步步开展合作学习，确保合作学习不偏离教学内容和目标。比如，在教授《乌鸦喝水》这篇课文时，可先提出“乌鸦为什么喝不到水”“乌鸦想到什么办法”“水为什么会升高”等问题，然后再组织各小组进行合作探究。

第三，合作学习只是一种教学手段，其最终目的还是促进学生学习，让每个学生在合作探究过程中都得到相应的发挥和发展，培养学生自主探究、合作的意识和解决问题的实际能力。教师要以科学的态度看待合作学习，既不能完全否定以往的教学方式，也不能一味盲目地全盘照收，应注重独立学习和合作学习两者的协调发展，引导学生进行独立思考，形成初步想法之后再与其他小组成员进行相应探讨和交流；在关注每个小组成绩的同时，注重小组中每个学生个体的学习和发展。

四、结束语

教育的最初目的是育人。想要更好地育人，育出更好的人，就必须改变以往学生被动接受知识灌输的教学模式。在小学语文教学中转变教学理念，创新教学方法，充分激发和调动学生学习的兴趣和积极自主性，引导学生进行独立思考、合作探究式学习，使学生真正获得自主学习的能力，将合作学习的实际效用发挥出来。

参考文献：

[1]陈莉.新课程小学语文教学的合作学习方法探究[J].中国科教创新导刊，2012，（36）：79-80+123.

[2]关廷会.合作学习在小学语文教学中的应用[J].赤子，2015，（11）：294.

[3]杨五洲.浅谈小学语文教学中如何培养学生合作学习的能力[J].学园，2012，（02）：98.