高中政治课堂中情感教学探析

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[摘要]在高中政治课堂中，情感教学不仅能够对教学成果造成影响，还能对学生的学习过程产生一定的影响，对高中生的政治学习起到十分重要的作用。主要从高中政治课堂中运用情感教学的必要性和措施这两大方面来分析。

[关键词]高中政治教育情感教学

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090050

高中阶段，政治学科对培养学生的政治素养和世界观、人生观、价值观具有极其重要的作用。因此，为了满足新课改对高中生素质教育的要求，教师需要在高中政治课堂中进行情感教学。

一、高中政治课堂中运用情感教学的必要性

1.有利于提升学生思想水平

情感教育在对高中生的思想道德教育中发挥着至关重要的作用，对学生健康向上的思想品质会产生积极促进的作用。不仅能够让学生深刻感受到思想道德规范的要求，还能够让学生把道德规范融入自己日常生活的方方面面中。让学生更加快捷地从内心深处认可道德规范的约束，从而最终实现素质教育培养品质优良的当代高中生的教学目标。因此，情感教学有利于提升学生的思想水平。

2.有利于推进政治教育改革

高中政治课中运用情感教学是政治教育改革的需要。长期以来，社会都是以应试教育成绩作为主要选拔人才的标杆，从而造成了现在的高中政治教育都是以传授课本知识为主，教师以说教为主要教育方式。这种枯燥的教育方式，忽视了学生情感方面的培养。而政治课归根结底是一门培养学生思想品德的课程，教师应该在教学中教导学生拥有积极向上的人生观，而不是消极被动的人生观。

3.有利于培养创新性人才

在高中政治课堂中运用情感教学，是国家培养创新性人才的需求。要培养新时代的创新型人才，就要实现对高中生在教育上的个性培养，而情感教学对高中生的个性培养具有重要作用。政治课中的情感教学不仅包含义务、荣誉以及责任等品质教育，还包含了自尊、自信等有利于提升学生创新意识的品质教育。因此，学校必须要重视高中政治对学生心理教育的重要性，提高政治课中情感教学所占的比例，充分利用政治课中的情感教学来培养学生的创新理念以及创新意识，为培养更多的创新型人才打下坚实的基础。

二、在高中政治课堂中运用情感教学的措施

1.优化教学设计，确立教学情感目标

要在政治课堂中运用好情感教学，教师要做到在课前优化课堂教学设计，确立教学目标。首先，教师应该确立情感目标达到的层次。一般包含三个主要层次：接受、反应和态度。教师要确定在教学中达到哪个层次，才能针对目标来确定教学计划。其次，教师要确定教学内容，例如可以确定为人生价值观、道德美感等。只有确定了情感教学的内容，教师才能全方位地设计本堂课的教学流程以及教学方案，才能最大限度发挥情感教学的作用，提升学生的情感道德。

2.营造课堂学习氛围，提升学生的学习情感

在高中政治课中运用情感教学，还要努力营造和谐的教学氛围，从而调动学生的学习情感。首先，教师在教学时应该融入学生群体中，以此来建立平等的师生关系和营造和谐的教学氛围。例如教师在课堂讲课时，应该融入自己的情感，以饱满的热情来对待每一位学生；可以在课堂讲课中多提问学生，以加强师生间的交流；还可以在课堂上让学生分小组讨论问题，以活跃课堂氛围。其次，在课后教师也要多关心学生的学习以及生活状况，及时了解学生的需求。情感教学不仅仅只是课堂上的讲课，还包含着课后教师对学生的关心。只有这样，才能形成情感教学的氛围，才能提高情感教学效率。

3.情感化评价学生学习

高中政治情感教学不仅体现在课堂中，还体现在日常学习中教师对学生的评价上，因此，教师应做到情感化评价学生。有些教师评价学生时，仅仅是在学生考试成绩优异时，对学生鼓励一下，鼓励的话语不仅老套、官方，而且还不包含教师自身的情感。因此，在进行情感教学时，我们的教师要摒弃以往这种不含感情的鼓励方式。教师对学生的评价，只有是发自内心的，才能让学生感受到教师评价中包含的情感，才能实现情感教学的目的。

总之，在高中政治课堂中，只有教师能够做到优化教学设计、营造情感教学课堂氛围以及情感化地评价学生的学习，才能调动学生的学习情感，从而真正发挥情感教学的作用，促进学生德智体美全面发展。

（责任编辑柳紫）