刍议少先队工作中的“五度”文化追求

翟明国

【关键词】 少先队；文化；活动；引导

【中图分类号】 G627.3

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）

03—0029—01

学校的文化追求应该“高起点”，同时更要“低落点”，既要从基础扎实推进，符合学生的认知水平，又要与时俱进，与学生的学习、生活紧密相连。让传统文化真正走进学生的心灵，外化为学生的行为，学校少先队是一个重要渠道，少队活动让文化渗透到每一次活动中，每次道德讲堂都是对文化的践行。

一、追求文化的“高度”

学校道德教育都植根于中国传统文化的精髓。我们应借经典之力，使学生习晓礼仪，将国学教育与礼仪培养有机结合，以便形成品德内化与行为外显的统一。学校应适时组织学生走出校门，参加一些力所能及的社会实践，在广阔的社会生活实践中学习。

学校也可以请各行业典型劳模，用他们的事迹、技能给学生进行道德情感的教育，知识的传授，兴趣的培养，使学生与家庭社会巧妙融合，形成教育合力。也只有在整体大环境、大教育视野中，才能培养学生的现代思想素质，教育的路才能越走越宽。

二、追求文化的“长度”

中华历史悠久，我们要让每个孩子做“有根的人”，将传统节日文化、民族精神文化、传统艺术文化、地方民俗文化等融合到少先队各项活动中去。无论我们组织的任何活动，目的都是为了营造浓厚的“氛围”，在具体的环境中，熏陶孩子的内心。所以设计的活动过程要长，要坚持不懈，做成品牌。我们深知“坚持”对于活动的开展、对于孩子的影响，对于学校的发展具有非常重大的意义，所以学经典需长期坚持，各种社团活动需润物细无声，不断细化。

三、追求文化的“厚度”

1. 书香校园、浸润人生。学校除正常的文化课外，每个学期，细化到每周，语文课老师都会推荐同学们一些必读书目，学校图书馆，班级小书架要最大限度地满足同学们读书的需求。

2. 多彩活动、丰富文化。学校所组织的“绿色志愿服务岗”、“红领巾服务岗”等活动，主要服务内容是校园卫生、课间活动纪律和秩序。志愿者活动可以培养孩子对别人的爱心，对社会的责任心，还能锻炼学生的活动能力。要引导学生不仅向书本学习，更要从社会生活实践中学做人的品德、新的知识和待人接物的能力。社会是学习的大课堂，生活是知识的大本营，志愿者活动就是走进这丰富多彩的大课堂。

四、追求文化的“温度”

如果说文化有温度，那么它应该是热烈的，它总能唤起孩子的热情，总能激励孩子们为之努力。它应该是温暖的，带给孩子幸福的感觉，甜蜜的归属感。它应该是公平的，给每个孩子同样的机会，永远敞开怀抱接纳每一个孩子。

给予和付出是幸福的。在少先队这个大家庭里，让贫困的孩子、无助的孩子得到真诚的帮助。光亮照进每个角落，照亮每个心房，志愿者活动帮助孩子找到自己的岗位，各尽其才，按自己的兴趣特长选择社团，目的只有一个，不让一个孩子掉队，这是少先队组织的特性，也是对每个孩子的人文关怀。

五、追求文化的“力度”

1. 引导力。思想是一切行动的先导，它对行为有很强的导向功能。少先队思想文化是少先队文化的灵魂，是少先队先进性的集中体现，是指引少先队前进和发展的行动指南，具有鲜明的政治性和导向性。少先队用先进的思想启迪少年儿童，帮助孩子从小树立正确的人生观、价值观和世界观。学校广播应该以传播正能量、主流文化为主，帮助学生培养一种眼光，养育一种境界。

2. 凝聚力。文化只有加强了凝聚力，才能更好地发挥其育人功能。活动凝聚人心，光有组织还只是万里长征迈出的第一步。要想让少先队员心往往一处想、劲往一处使，就得让他们有共同努力的方向。目标清晰后，通过一次次的活动，使队员们在一起或面对困难、或分工合作、或共享欢乐，最后达成默契。

3. 吸引力。少先队文化如果不能吸引孩子主动积极地参与，那么再好的文化也失去了价值。所以必须想方设法加强文化的吸引力。

4. 影响力。文化要发挥它的影响力，做到深入人心。学校通过电子屏、触控屏、标语、黑板报、手抄报；平面的或立体的、纸质的声音、画面入眼、入耳，创新各种手段使少先队文化入心、入脑。

5. 生命力。文化的生命力在于永葆先进性。创新不止，生命不息。优秀文化之所以有极强的生命力，就因为他放之四海而皆准，过尽千帆仍屹立。少先队文化要保持生命力，首先必须高瞻远瞩。其次必须融合创新。就像我们的品牌活动，都是从“爱”、“感恩”这些永恒的主题中提炼出来的，具有先进性。

编辑：郭裕嘉