初中汉语文作文的有效性教学研究

次仁曲宗

作文的过程，是学生将自己对客观事物的理解、认识，用书面语言外化出来的过程，是学生心理活动全面参与的过程。这个过程对培养学生的创新能力和语言实践能力具有得天独厚的条件。我从培养学生的写作兴趣、注重学生写作创新能力的培养、鼓励学生注重知识积累以及掌握写作技巧，几个方面对初中汉语文作文的有效性教学作了深入研究。

一、培养学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”，因此培养学生的写作兴趣对于初中语文作文教学有非常大的帮助。一旦学生对作文充满兴趣，他们的学习动力就不会停止，其灵感也像源泉般涌流不息。兴趣不仅是学生的老师，还是学生坚持学习的基础条件。基于这种情况，教师要给学生一份关于写作的自主权，比如写作的时间和作文的形式可以自由。其次，教师要引导学生从多个角度去观察生活、感悟生活。学生就应该学会抓紧写作灵感，将自己的所有情绪都用文字的方式记下来，这样可以培养学生自己的感性思维，在面对写作时就不会那么束手无措了，不会出现词穷的情况。再者是激发学生积极学习写作情绪，这样才能让学生在写作兴趣的比较好的一种方法。

二、注重学生写作创新能力的培养

对于任何学科来说，其固定思维模式对于学习来说是不会有帮助的，初中汉语文作文也不例外。因此，要想让初中汉语作文教学变得有效，就必须鼓励学生进行创新，把自己的思维打开，写出不同于别人的优秀作文。教师想要培养学生其写作的创新能力，其首要目标就是培养学生写作的立意的新颖性。新颖是写作创新的核心。文章所表达出来的主题不是大家都知道的肤浅道理，而是深入到本质中更深层的意蕴。其次是培养学生的对文字的敏感性，只有具有一定的敏感性，学生才会对写的内容更进一步的去思考，其好的想法才会迸发出来。许多作文的素材都是来源于现实的生活，因此要让学生定期与自然进行“亲切交流”，从自然中猎取自己需要的写作素材，这样写出来的作文才具有创新性。比如教师可以组织一些郊游活动，学生通过郊游活动来写一篇游记，这样对学生的写作创新能力的培养是有很大帮助的。

三、鼓励学生注重积累知识

在语言方面要积累大量的词汇。词汇是作文的细胞，它包括词、短语、句子、句群等，积累语汇的方法有两个：一是阅读，只要要时间就要阅读大量的书籍、报刊来增加自己的语汇量，在书籍或报刊杂志上看到优美的词语和句子时可以把它抄写在笔记本上，空闲时间多看看，这对提高学生自己的写作能力是有很大帮助的。材料方面的积累也是很重要的。材料相当于作文的血肉，没有材料的作文是没有灵魂的。好多学生在平时不注意积累素材，到写作的时候就不能下笔，或者就是乱写一通。为了避免这类情况的出现，就必须积累素材。通过写日记、写生等方法记录，在记录时，要注意细节问题，掌握人、物以及景的特点，这样作文的质量就会得到相应的提高。思想方面的积累也是很重要的，思想主要指的是观点，也是文章的中心思想。文章中心思想不明确就说明作者思想是肤浅的。因此，建立“思想库”是必要的。

四、掌握写作技巧

教师对学生写作技巧的指导工作是初中汉语文的有效性教学的重要内容之一。

1、教师要让学生多多观察生活，透过生活来表达自己最真实的感受。从本质上来说，作文就是一个人抒发情感的文字载体，所以教师要鼓励学生以现实生活为起点，把自己最真实，最直接的感情用文字描绘出来。观察生活不仅仅只是用眼睛，耳朵、嘴巴、手一样可以感受事物，学生可以通过这几个方面同时来观察生活，把抽象化转化为形象化，再把形象化转化为落实到文字上去，这是一种非常好的写作技巧。这种技巧对于学生的写作能力有一定促进作用。

2、教师可以让学生练习一些写作量较小的作文，也就是我们常说的片段练习。这种练习有一个非常大的好处就是增加学生在作文完成后的成就感。因为其作文的量比较小，所以完成的速度也比较快，在一定程度上对学生的信心也有一定的帮助的。例如，教师让学生对一个景点的描写，就可以先让学生对这个景点的某一部分进行描写，对这一部分描写完后，教师给予一定的指导工作，然后学生再进行修改。这样一来，学生的写作能力必定会提高，对初中语文作文的有效性教学有一定的促进作用。

五、把握时机，培养求异思维

传统的作文教学重形式轻内容，限制过多且指导过细，不利于学生“开阔思路，自由表达。”学生失去了作文的自主性和创造性，写出来的文章千篇一律，大同小异，不利于“开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。著名作家柳青说：“初学写作的人，一定要培养独创的精神，从一开始就培养这种精神。”我认为在写作技巧上，我们应该提倡借鉴，对于低年级学生来说，可以模仿，但要讲求实效。教师要千方百计地把握时机，引导学生不要“迷信”别人，鼓励学生在习作中敢于挑战权威，敢于评判别人的得失，提出自己的不同看法。这样学生主体参与意识强，能自由地表达自己的真情实感，敢于标新立异，作文才不致于落入窠臼。

总之，作文教学在初中汉语文教学中占重要的地位。因此教师在进行作文教学时，一定要让学生结合生活中的实际内容，这样写出来的文章才是最真实的。关于初中汉语文作文的有效性教学还需在今后作更进一步的探讨。