基于数字化校园背景下提高职教课堂教学语言艺术的研究

周科

[摘 要] 語言能力是从事各种职业所共同需要的一项核心职业技能，作为中等职业学校的教师，在课堂教学中，不仅要注重自身语言的艺术，更要有针对性地引导学生积极主动参与，尤其是在数字化校园的建设过程中如何有效提高学生口语表达能力，让学生学有所用，学以致用。

[关 键 词] 数字化校园；语言运用艺术；职场语言

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）09-0063-01

语言能力是从事各种职业所共同需要的一项核心职业技能，作为中等职业学校的教师，在课堂教学中，不仅要注重自身语言的艺术，更要有针对性地引导学生积极主动参与，尤其是在数字化校园的建设过程中如何有效提高学生口语表达能力，让学生学有所用，学以致用。据了解，业内人士对中职口语交际有一些研究。如，《立足中职口语交际教学》《研究流行文化在中职口语交际中的开发策略》等，通过对流行文化资源的择取和化用，丰富了口语交际课程的教学内容，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质，本着将理论联系实际，把数字化校园背景下教师在课堂教学中语言的表达能力和学生在课堂中语言的运用能力结合起来研究。

一、解决的主要问题

根据平时在职业学校进行数字化校园建设、新媒体在教育教学中的运用，初步发现师生在教学语言运用中存在的一些典型问题。

（一）过分依赖多媒体教学资源，在教学中临时应变能力欠佳。教师在没有预设的情况下，遇到学生的质疑，不能圆满地解答，而是跳过或绕过，影响学生学习的积极性。

（二）部分教师在展示多媒体的过程中，更注重的是一种自我表演，而忽略了以学生为主体的教学原则，不注重锻炼学生的语言表达能力，养成学生语言惰性，不愿意开口说话。

（三）学生在项目教学中，运用媒体的能力有待进一步提高，学生偏向于游戏竞技类的项目，而对于日常的沟通、语言组织和表达能力则显一般。

二、研究的理论依据

（一）语言运用艺术：节奏是一切艺术的灵魂。语言运用艺术是指职教课堂中教师用通俗、精简的语言，达到节奏的和谐，传递信息，使教学中的重点、难点一目了然，通俗易懂。

（二）职场语言：就是你和别人在职业生意的场所中讲的话语。你工作的机构是职场，你的客户所在的市场是职场，只要你处在职业状态下，即便和不是你的客户、供应商发生关联，也还是职场。

三、研究活动的成效

（一）基于在数字化校园建设的背景下，开展本课题研究，有利于促进职业学校教师积极主动地完善自己的语言运用能力，让学生感到亲切，感受教师的激情而自愿融入学习氛围。改善学生不愿意听、不愿意说、上课睡觉的现状，使学生觉得与老师在课堂中的学习过程是一种享受，活跃课堂气氛，提高教学效率。

（二）有利于解决职业学校教师在课堂教学语言运用中存在的若干典型问题，总结出具有职业学校特色的科学的教学语言和教学模式，真正体现职业学校教师课堂教学语言为促进学生成长服务的功能。

（三）有利于增强职业学校学生的语言表达能力及将来在职场中语言的表现力，真正做到锐气藏于胸，和气浮于脸，才气见于事，义气施于人。如果说职业学校的学生是产品，那么我们的教师是培养产品的人，而真正体现其价值是当学生进入各行各业后自我能力的展示以及行业对其的评价。

四、课题研究的成果

（一）通过本课题研究，提高了全体课题组教师的理论水平，转变了教育观念。课题研究是提升教师素质的重要载体。在研究过程中，课题组成员通过学习有关活动教育理论，教育教学观念得以更新。无论是在语文学科教学，还是语文实践活动教学中都能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教科研水平和活动教学水平明显提高。教师的角色也发生了变化，不再只是传统的知识传授者，也成了活动的指导者、参与者、组织者、学习者。课题组教师在实践活动的研究中边学习边思考，理论水平得到不断提高。一些老师的文章还陆续发表在市、省级和全国性的刊物上。

（二）开展课题研究，造就了一支优良的教师队伍，教师各自形成了自己的教学风格，多名课题组成员执教的市级研究课获得好评。

（三）课题研究工作加速了青年教师的成长。课题研究工作也增强了青年教师教材编写能力和驾驭能力。夏良莉老师参加编写的全国技工学校通用教材《语文》已在中国劳动社会保障出版发行。

（四）学生学习语文兴趣提高，学生智力与个性得到发展，教师课堂教学水平得到了提升。在语文综合实践活动中，还培养了学生搜集整理资料的能力；合作探究的能力；组织能力和各科知识的综合运用能力等，并开展了丰富多彩的成果展示活动。

在今后的语文教学中，我们将基于数字化校园背景下继续从生活中挖掘教师课堂教学语言素材，使我们的课堂教学变得开放而富有创新活力。引领学生超越课堂，置身于广袤无垠的社会实践和生活的大课堂中，学习知识、提高语言运用能力和职场沟通能力。

参考文献：

[1]王党利.基于网络环境下课堂教学的对策与反思[J].邢台职业技术学院学报，2009（2）：17-19.

[2]柯速约.多媒体在课堂教学中应用情况的调查[J].湖北师范学院学报，2005（1）：78-81.