试论新课程背景下中职语文阅读教学的困境与对策

吴宁宁

[摘 要] 长期以来，中职学校过于重视职业教育，忽视文化教育，导致中职语文教育的现状并不理想。因此，中职学校应重视语文阅读教学，提高学生的阅读能力。分析中职语文教学的困境，提出相应的解决策略。

[关 键 词] 新课程；中职语文；阅读教学；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0047-01

随着社会经济的发展，中职职业教育越来越得到国家的重视，在培养专业人才上发挥了重要作用。新课程背景下，素质教育理念倍受推崇，中职教育更重视学生综合素养的提高，不仅注重培养学生的专业技能，也重视文化课的教学。语文是中职文化教育的核心课程，是最重要的人文学科，在职业教育中扮演着重要角色。学生全面素养的提高，有赖于学好语文，良好的语文基础又有利于其他学科的学习，而阅读又是语文学习的重要组成部分。因此，中职学校应重视阅读教学。

一、中职语文阅读教学的困境

（一）学生基础较差，学生之间差异大

在中职学校，学生语文基础较差，语文阅读能力不高。究其原因，主要是因为学生在初中阶段没有打好基础，未能养成主动阅读的意识和良好的阅读习惯。同时，在学生之间，也存在较大差异，有的学生语文基础好，阅读能力强，有的学生语文基础差，阅读能力弱。由于学生的阅读基础差，再加上学生之间阅读能力也存在较大差异，导致中职语文阅读教学遇到一定困境。

（二）学习动机不足，缺乏兴趣

在中职生眼中，上学的目的就是快速学习专业技能，提高职业素养，为日后就业打下基础，文化学习不重要。中职生在学习动机上过于功利，追求专业技能的学习，缺乏对语文阅读学习的动机。中职学生普遍重专业课轻文化课，再加上语文基础较差，学生对语文学习的兴致不高，认为语文阅读的作用不大，只要识字、会交流就行，持“无所谓”的态度。由于学生对语文阅读学习的动机不足，语文阅读教学存在较大的障碍。

（三）学习方法不合理，缺乏主动性

新课程背景下，语文教学更重视培养学生的自主学习能力。然而，当前许多中职生语文阅读的学习方法并不合理。預习是阅读学习的一个良好习惯，中职生普遍没有预习的习惯，大都只是在上课前临时翻阅课本。在教学过程中，学生只是被动地接受知识，缺乏自主学习的意识，更有甚者，在课堂上开小差、交头接耳。同时，不少中职生在学习上还未能摆脱对老师的依赖，缺乏主动性，总是等着老师安排学习任务，在老师的主导下学习，缺乏独立思考能力，没能掌握良好的学习方法。

（四）教学理念落后，教学方式不合理

阅读教学中，语文老师是组织者和引导者，其教学水平在很大程度上决定着教学质量。

新课程背景下，传统的中职语文教学理念落后，教学方式不合理。首先，课堂教学依然以老师为中心，主导语文课堂，忽视了学生在语文教学中的主体地位，抑制了学生思维的发散和个性的发展，时间一长，学生也容易对语文阅读失去兴趣。其次，“填鸭式”教学将语文知识灌输给学生，没有考虑到学生的实际情况。

二、解决语文阅读教学困境的对策

（一）以学生为出发点，考虑学生的差异

中职生的语文基础较差，阅读能力不高，中职语文教学应考虑到这一点，以学生为出发点开展教学。在入学教育时，可组织一次测评，了解学生的学习情况，在此基础上，注重初中语文与中职语文的衔接，在衔接环节，注重复习语文阅读的基础知识，以弥补中职生在阅读能力上的不足。同时，中职老师在开展阅读教学时，应考虑学生之间的差异，难度不能过大，也不能太小，应结合全体学生的实际情况。对优秀学生可拔高要求，对能力较差的学生可稍微降低要求，促进全体学生的共同发展。

（二）激发学生的学习动机，增强阅读教学的趣味性

学生学习动机不足是因为他们未能认识到语文学习的重要性，因此，语文老师应加强对学生的引导，让他们知道语文学习对职业发展和人生发展的重要性，从内心认识到语文学习的重要性，从而激发他们的学习动机。同时，语文老师还应转变教学方法，增强阅读教学的趣味性，以吸引学生的注意力。

（三）培养学生主动阅读的习惯

阅读能力的提高不是一朝一夕可以完成的，需要学生在日积月累中慢慢提高。中职语文老师在教学中，应重视学生主动阅读意识的形成和主动阅读习惯的养成。同时，在教学中，注重提高学生的自主学习能力，在自主学习形式下，学生更愿意主动学习，从而养成良好的阅读习惯。

（四）转变教学理念，创新教学方法

新课程背景下，中职语文老师应转变教学理念，以学生为中心，重视学生在语文学习中的重要作用。从学生的角度考虑问题，重视阅读方法和技巧的传授。比如，有的男生喜欢篮球和足球，语文老师可在阅读教学中选取相关阅读材料，吸引学生的注意力，让学生喜欢上阅读。同时，语文老师还应充分利用互联网资源，学习并借鉴他人优秀的教学方案。另外，中职语文老师应关注和了解中职语文发展的前沿成果，并将其灵活地运用到阅读教学中。

总之，新课程背景下，中职学生和老师应明确语文阅读教学的作用，采取各种有效措施解决语文教学中存在的困境。

参考文献：

[1]叶映霞.试论新课程背景下中职语文阅读教学的困境与对策[J].中国校外教育，2011（13）：91.

[2]黄宇琦.新课程背景下中职语文阅读教学的问题探讨[J]. 时代教育，2014（4）：130.