精心打造个人风格充分彰显教师魅力

陈冰

摘 要：语文是传承精神文明的一门学科。如何用语文教师的魅力感染学生，使他们热爱语文，除了必须具有基本的专业素养外，还需要语文教师努力形成自己的风格，用亲和力亲近学生，用幽默感带动学生，用乐观心态感染学生，用个性征服学生。

关键词：语文教师；亲和力；幽默感；个性

一、用亲和力亲近学生

一位语文教师如果有教学的智慧，能很好地驾驭课堂，基本上就可以上好一堂语文课。但是，教师仅仅能上好一堂课是远远不够的。有的教师提不起学生的兴趣，教学效果很不理想，這很可能是教师的亲和力不够造成的。

在教学实践中，我曾做过以下尝试：1.像母亲一样亲切地呼唤学生的小名，学生也习惯性地亲热地叫我冰冰姐或者冰冰老师。课堂内外，我们始终都不是师生关系，而是朋友甚至是亲人的关系，这就拉近了我与学生的距离。2.作业批阅不打分，只给笑脸。久而久之，学生会期待我每天给他们一个笑脸，作业越做越认真，越做越好。有些学生也会时不时地回我一个更大的笑脸。我收获学生给我的笑脸的那种窃喜的心情和满足感是无法用言语表达的。3.在课堂上喜怒形于色。学生令我不高兴，我就生气、瞪眼，学生令我满意，我就哈哈大笑，丝毫不掩饰自己的情绪。我生气时，学生就会互相提醒，马上收敛，面露尴尬；我开怀大笑时，学生也会随我一起笑得前合后合。4.在生活上关心学生。每名教师都有责任关心学生的生活。只要天气有变化，我都会为学生读天气预报，提醒他们及时加减衣服。夏天太热，饮水机供应开水太慢，我用自己的水壶烧好水，放上姜丝和茶叶供学生饮用，学生喝在嘴里，甜在心里，感激之情溢于言表。

二、用幽默感带动学生

我是一个天生有着幽默细胞的人，家人和朋友常被我逗得捧腹大笑。在教学实践中，我把这种幽默感带到了课堂上。本届学生基础不好，尤其是对文言文兴趣不高。有一次讲到文言句式，看他们一脸茫然，我索性来一点“艺术”。我直接以学生颜某作为文言句式里面的主语。如判断句“颜某，君子也”“如今颜某为君子，我为小人”；被动句“颜某为我所虏”“颜某见欺于我”；宾语前置句“颜某今欲何至”“颜某安在”。学生听了一下子来了兴趣，兴致勃勃地听完了整节课。后来我讲病句也好，讲成语运用也好，就变着法地把学生的名字融入讲解之中，适当调侃，适当说笑，学生的学习兴趣一天比一天高。

三、用乐观的心态感染学生

选择教师这个职业，就意味着要选择一种乐观的生活方式。每个人的生活不可能没有半点波澜，但是无论生活多么落寞，条件多么艰苦，现实多么残酷，教师都应该保持内心宁静，不要把灰色的心情传达给学生，要让学生在语文的天地里保持一种良好的状态，充满活力。人们总是喜欢与那些能给我们带来快乐的人在一起。语文教师要用乐观的心态，调动一切积极的因素，影响学生，感染学生。既要让学生有欢声笑语，还要让学生有累累收获。

四、用个性征服学生

要做一名富有魅力的语文教师，个性很重要。如果教师在教学和生活中没有自己的个性，学生就很难喜欢上你的课，也不会热爱语文。

我曾去外地听过许多优质课，发现好的教师总是有相同的好——绝不“照本宣科”。教学的目的在很大程度上是让学生学会知识，学会运用。我赞成导学案的使用，也赞成积极引导学生到黑板前去展示。但是，我不认为限定一节课教师只能讲5分钟（或10分钟等）就那么正确。一切得看教师的个性和当堂所学知识点的难易程度而定。教学八年了，我在课堂上的表现说不上有多么优秀，但是有两点我自认为做得比较好：一是同一单元同一类型的课绝不采取同一种教法；二是每个模块的教学我都会给每个层次的学生设定不同的目标，并启发学生去实现这些目标。只有这样，才能把最好、最新的东西传达给学生，而不是把陈旧的知识以“老气横秋”的面貌展现给学生。

当然，做一个有魅力的语文教师，不仅仅是做到上面提到的几点就够了，还需要在各个方面提高自己的素养，不断地学习，充实自己，完善自己，形成自己的教学风格。教师把真心交付给学生，用爱心对待学生，学生才会敞开心扉，眼里充满期待，脸上绽放笑容，才会更好地投入学习中。

参考文献：

[1]周庆元.语文教育研究概论[M].长沙：湖南人民出版社，2005.

[2]胡君.基于新课标的语文教学[M].杭州：浙江大学出版社，2006.

[3]王娟.中学女性语文教师的优势与弱点个案叙事研究[D].长沙：湖南师范大学，2010.