中学篮球课程教学改革对策探讨

李阳杨

摘 要：篮球运动一直深受各个年龄阶层特别是广大青少年的喜爱，篮球也是中学体育课教学的重要内容之一。随着时代的进步，篮球课教学被赋予了新的使命，传统的篮球课教学凸显出许多弊端，本文通过分析当前中学篮球课教学存在的突出问题，提出了中学篮球课教学改革的对策，以期对其它老师有所帮助，提高中学篮球课程教学的质量。

关键词：中学 篮球教学 对策

篮球运动一直深受各个年龄阶层特别是广大青少年的热爱，篮球课也是中学体育课程内容的重要组成部分。篮球课教学是指在特定的环境和条件下，通过教授学生篮球知识和技能，来达到预期的教学目标。中学篮球课教学旨在培养学生热爱篮球的兴趣，发掘学生的篮球潜力，同时提高学生的身体素质和心理健康水平。随着时代的进步，篮球课教学被赋予了新的使命，传统的篮球课教学凸显出许多弊端，本文对目前中学篮球课教学现状进行了分析，并提出了一些对策以供参考。

一、中学篮球课教学现状分析

1.内容安排欠合理。中学篮球课教学内容的安排是引导学生热爱篮球运动，发现自身潜力的重要环节，也是达成教学目标和展现教师专业能力的重要环节。目前，中学篮球课教学通常采用的是由易而难、由简而繁、从基本到应用的教学原则。中学篮球教学内容主要由三大部分组成：基本技术、简单战术和教学比赛。而到了高中阶段主要是巩固和复习初中学过的技、战术，但是增加了抢篮板球、跳投等难度较大的技术学习和一些复杂一点的战术配合。在现实的教学中，中学中学体育与健康课程的教学内容很多，作为教学内容之一的篮球课程课时偏少。由于课时有限，教师在篮球课教学内容的安排上就只能侧重篮球的某一部分，很多方面只能舍弃。比如篮球课内容安排侧重技术和战术的学习，却忽略了学生篮球意识的培养和篮球理论知识的讲解，这与新课标的“健康第一、全面发展”的精神相违背的。

2.篮球教学方法、组织形式单一。教学方法和教学组织形式是教学的基本要素，对教学效果和教学效率产生直接影响，是是否能达成预定教学目标的关键因素。中学篮球课教学主要采取先讲解，后示范，在纠错的教学方法。近年来，一些顺应时代特点的教学方法诸如情景法、游戏法等虽然已被应用，但推的并不广，使用频率也很低，这就表明了中学体育教师在教学方法的选择上还是习惯于旧的方法，在教学方法选择上思维转变慢。在教学组织形式上，一般都是中学体育教师讲解和纠错，以老师为中心，这就忽略了学生的主观能动性。我们可以发现，学生在课外比赛篮球显得很积极活跃，而在课堂上却很拘束，气氛死气沉沉，甚至厌课、逃课。这种学生喜欢打篮球，而不喜欢上篮球课的情况说明教师的教学组织形式存在问题。同时，在具体教学过程中，教师不能根据学生的实际情况采取因材施教的教学方法，有差别的对待不同基础的学生，这也影响了教师的教学和学生的学习。

3.篮球教学基础设施缺乏，师资力量薄弱。中学篮球教学基础设施包括体育场地、体育场馆和一些必备的体育器材，如果没有这些基础设施作保障，那必定会给篮球课教学带来诸多障碍，影响教学目标的达成。近年来，随着全国中小学人数的逐年增多，篮球教学场地、体育器材的缺乏问题逐渐凸显出来。虽然各方加大了对体育基础设施和场馆的投资建设力度，但是新建的体育场馆也往往用于校队的训练和大型比赛，并未达到物尽其用的效果。此外，师资力量薄弱也是目前中学篮球课教学存在的问题，在中学，一个篮球教师往往“身兼数职”，同时教授篮球、田径以及其它体育项目的教学任务，有些教篮球的教师并非篮球专业毕业，都是根据学校的安排临时上阵，自身缺乏篮球系统学习和训练。篮球教学基础设施缺乏和师资力量薄弱都影响了篮球教学质量的提高。

二、中学篮球课程教学改革对策探讨

1.优化教学内容。篮球是一项多人参加的竞技性运动项目，投入蓝圈的球越多或者的分数也越高，从而决定胜负。在篮球教学是一个复杂和开放的体系。初中篮球课在内容的选择上应遵循一定的原则：（1）统一性原则。在教学内容的安排上与教学目标相互相成，达到统一。（2）科学性原则。教学选取的篮球内容要有利于培养学生热爱篮球的兴趣，发掘学生的篮球潜力，同时提高学生的身体素质和心理健康水平。（3）可行性原则。根据学校的实际情况和体育基础设施条件合理安排教学内容，避免不切实际的计划。（4）趣味性原则。篮球课所选的教学内容要尽量符合中学生的心理和兴趣，让他们在运动过程享受教学，找到篮球的乐趣。避免学生喜欢打篮球，而不喜欢上篮球课的情况出现。此外，英国体育学者邦克和桑普还在20世纪80年代初提出了“领会教学法”，对体育课教学内容提出了新的想法。“领会教学法”不把篮球技术作为重点教学，而是偏重篮球规则、战术意识、球场上的抉择、解难能力。这就改变了以往重技术、轻意识的教学内容，先让学生了解篮球，再学习技术。这样的教学内容将不断强化学生对篮球的理解，达到教与学的双赢。

2.采用新的教学方法和组织形式。目前，中学篮球课教学主要采取先讲解，后示范，在纠错的教学方法。近年来，一些顺应时代特点的教学方法被提出来。快乐体育教学就是其中的一种，这种教学方法特别适合中学篮球课教学，它将严肃的课堂变成一种随意、开放的教学组织形式，通过游戏和比赛的形式教授学生篮球规则和技、战术等知识，让学生在享受篮球运动的同时达成教学目标。在教学组织形式上，老师也要根据学生的基础和特点，将学生分为不同层次的小组，有针对性的选择不同的教学内容和练习方法，缩小学生之间的差距。

3.加强体育设施建设，强化师资力量。对于有一定体育设施基础的中学，要在充分利用好原有的体育场地的基础上，可以向上级主管部门加大对体育器材设施的投入，逐步完善体育设施。对于基础较差的中学，需要上级有关部门和社会的支持，体育老师也可以通过创新教学手段弥补体育设施的不足。在师资方面，引进教师的时候选择招聘篮球专业出身的大学生来担任老师，同时学校也要定期加强对篮球老师的考核和培训，来提升教师的篮球教学水平，提高教学质量。

参考文献：

[1]卢炳坤.新课标下如何进行中学篮球教学改革[J].体育师友.2005（03）.

[2]王薇.贯彻“健康第一”教育思想 推动高校体育教学改革[J].山西高等学校社会科学学报.2005（01）.

[3]陈红.如何构建中学篮球教学的创新路径[J].长江丛刊.2016（16） .

[4]姜方樑.对初中体育篮球教學的实践及思考[J].科学中国人.2015（23）.