试论当前中职生心理健康教育模式

徐启良

[摘 要] 当前中职教育教学过程中，不仅要关注中职生知识能力以及身体素质的培养，对其心理健康状况同样应当引起广泛关注。心理健康作为一个人整体素质的衡量标准之一，了解中职学生心理健康状态，并针对中职学生心理健康教育中的一些不足，进行不断的探讨与改进，是当前中职教育阶段应当引起重点思考的问题。

[关 键 词] 中职生；心理健康；教育

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0166-01

良好的心理状态是学生整体素质以及个性发展的重要组成部分，中职教育作为我国教育系统中重要的组成之一，其学生年龄多为十五至十八岁之间。处于青春期的中职学生容易产生心理困惑、自卑、自负等心理问题。

一、中职学生心理问题主要特征

（一）自卑心理

中职院校入学门槛相对较低，进入中职学校就读的学生因学习基础以及学习能力等因素影响，容易出现自卑的心理情绪。例如在课堂表现中，教师谈论理想、成功一类话题时，有许多中职学生不愿意参与进来，或者低着头回避问题。其次，少数家长觉得子女在中职院校学习不光彩，一些学生说起自己在中职读书，会出现自卑心理。

（二）厌学情绪

有数据显示，当前中职院校学生群体中，有近六成学生存在不同程度的厌学心理。这种心理产生的主要原因是學习基础不牢固，对理论课程反感，久而久之学习无法跟上进度，产生破罐子破摔心理。其次，许多学生在中职学习阶段没有明确的学习目标，不知道上课应该重点关注哪些知识点，下课无法自主学习。而中职教育主要关注学生实践性与应用能力的培养，学生盲目的学习态度以及厌学情绪，致使学生学习兴趣不高。

（三）人际交往困难

大多数中职学生正处于青春期，在个性中有着强烈的自尊心与好胜心。加之当前的中职学生多为独生子女，从小在家中处于被关注的地位，在中职学校与人相处过程中，对于人际关系非常敏感，容易与他人出现矛盾与争吵。与此同时，不少中职学生有着鲜明的个性，同时受一些社会风气影响，与人相处过程中，一言不和就大打出手，也有一些自尊心过强的学生，拼命掩盖自己的缺点，获取他人的关注。这些问题的存在，都给中职学生的人际交往造成了困难。

（四）择业焦虑心理

中职学校教育是为国家培养出具有专业能力的应用型人才，在中职学生即将面临毕业时，会产生强烈的恐慌心理。首先，中职学生在择业中角色错位。即在择业中，无法主动适应用人单位工作岗位工作需求，而被动等待用人单位选择自己。其次，择业价值观不明确。即拥有强烈的实现自我价值的愿望，但同时又缺乏付出努力艰苦奋斗的准备。再次，择业心态失衡。即许多学生在面对复杂的社会环境以及激烈的人才竞争时，感觉无所适从，从而出现紧张、焦虑心理，影响到其心理发展。

二、中职生心理健康教育模式分析

（一）为中职学生心理健康发展打造良好的教育环境

从心理学角度分析，良好的教育环境可以在一定程度上帮助学生培养良好的思想品德，帮助其树立正确的价值观。在中职心理健康教育过程中，针对当前中职学生生长、生活环境特点，即中职学生多为独生子女，多在学校寄宿的现状，要将学校当成中职学生的第二个家。通过打造良好的教育环境，在潜移默化之中，带给中职学生良好的心理影响。洁净、充满生机的校园环境，首先会影响到学生的学习态度，严格的规章制度管理则可以约束学生的日常行为，温馨舒适的宿舍环境，可以提供学生生活的乐趣，丰富多彩的校园文化生活可以充实学生的学习生活，使学生养成积极向上的健康心理。

（二）提高教师责任心与心理素质

影响中职学校办学效率的因素中，教师的教学水平与素质高低有着举足轻重的作用。在中职学校内，全体教师都抱着教学育人的态度，本着对学生负责的心理，才会对学生展开积极的教育教学工作。中职学生才会在心理上认同教师的教育，积极听从教师教育教学管理。作为教育的先导者，站在中职学生心理健康教育的健康持续发展的角度上，自身应保持着向上的健康心理。学校方面，要为教师开展广泛的心理学知识培养，使每位教师都具备一定的心理健康知识，在教学与管理过程中，基于中职学生的心理特点，进行正确的指导。其次，组建一只优秀的拥有心理健康专业知识的教师辅导队伍，关注日常学习生活中中职学生的心理变化，进行适时的心理健康教育，促进中职学生健康向上发展。

（三）关注心理健康教育课程开展

心理健康教育课程作为中职学生心理问题疏导与辅助的主要渠道，在课程中，不仅要为学生普及心理学相关知识，还要在课程中强调对学生进行心理训练与心理辅导。与此同时，结合中职学生年龄阶段以及中职学习阶段的心理特性，心理健康教育课程应关注到学生参与性、积极性以及趣味性、可实践性等因素，真正使学生在教育课程中学有所得，提高抗挫折能力与自我心理调节能力。进而实现中职学生良好情绪管理能力，健全其思想意志，调整日常学习生活行为，适应人际关系处理，实现中职学生心理素质的全面提升。

总而言之，无论在哪一个教育阶段，教育的最根本目标都是为了实现学生整体素质的提升以及个性的全面发展。如何通过正确的心理健康教育，引导学生向良好的、健康的心理状态发展，需要在中职教育中，重点关注中职学生的心理健康教育开展。

参考文献：

王瑶.新时期中职生心理健康教育模式探究[J].学术论坛，2013，36（2）.