儿童摄影的应用心理研究

王美木

摘 要：儿童摄影，把握好儿童的心理，与之建立良好的信任关系，这是其拍摄成功与否的关键。尤其是那些儿童摄影的精彩瞬间，让我们看后回味无穷，然而除了抓拍好正在发生的瞬间，也在于你去如何去创造这样的神奇瞬间。

关键词：儿童摄影；应用心理；摄影心理研究

一、不必要的心理暗示

儿童摄影，精简相关的摄影器材反而能让你获得更多真实的精彩瞬间。比如减少闪关灯和反光板，使用这些辅助的器材对于摄影本身来讲是好的，但是从儿童的心理角度分析是不妥的，经常会适得其反。拍摄时，尽量不要采用“1、2、3、茄子” 喊口号式的拍摄形式，这不仅画蛇添足，也是儿童摄影的一大败招。“1、2、3、茄子”让孩子在拍摄时更不容易放松，我们每个人都打过针，护士给儿童打针，大部分都是在鼓励和对话中进行。试想一下，要是护士在打针的时候，也说出“1、2、3、……”请问你会作何感受，尤其当数到“3”的时候，让本来紧张的状态更是成倍的加剧，那更何况是儿童了。

二、不同年龄段儿童摄影的应用心理常识

（一）初生婴儿

拍摄初生婴儿，禁用闪光灯，这对婴儿的眼睛有伤害。初生婴儿一般有哭泣、流口水、打哈欠等各种状态，而大部分时间处于睡眠状态，所以拍摄选在他睡眠比较充足后，醒来的时间段内进行。拍摄其精彩瞬间，等待是在所难免，提前做好对焦等摄影技术上的准备，“守株待兔”式的抓拍。

（二）百天宝宝

100天的宝宝能够趴着，也能够做抬头的动作，但其能够持续的时间不会太长。所以拍摄的时间也不能太长，在拍摄前，提前要做好如何设置背景，如何安置道具等前期准备工作，抓拍仍然很关键。此时的儿童比初生婴儿的表情更为丰富一项，比如他丰富了發呆、焦虑、思考、大笑、大哭等明显的表情。这个阶段，有声玩具的使用更能够吸引他的注意力。所以在有限的拍摄时间内，可采用一人去逗乐他，一人来完成拍摄。

（三）半岁宝宝

半岁宝宝增加了能够坐立的动作，表情再进一步丰富了。他可以模仿大人做一些动作，在拍摄时，大人可作一切示范的动作，并让其模仿，进行抓拍。这个时段的宝宝，还可以用镜子对着他，有的看了可能会哭，有的也可能大笑。这个年龄段的宝宝，在拍摄的时候，多做一些滑稽和夸张的动作，就容易逗乐他。

（四）周岁宝宝

周岁宝宝除了能够坐、趴、爬，已经能够学会站立和短时间的行走了。此时他可以做更多的动作，比如欢迎、恭喜、飞吻等等。能够逗乐他们的玩具增多，比如玩具汽车、球类玩具、毛茸茸的娃娃等等。拍摄时，可以播放一些宝宝喜欢的音乐，也可以让他坐在玩具车上。

（五）两周岁宝宝

此时孩子完全能够自己走路，也能够跑步，所能拍摄的内容更为丰富，可以用简单的语言与其进行沟通。这个时候的抓拍需要你与他一起互动，要陪他一起玩，在玩耍的过程中去抓拍。两周岁宝宝，还有个特点，喜欢仍东西，在拍摄的时候可以利用他这个年龄段的心理，不要刻意的去制止，反而可以鼓励，这样才能够拍摄到很多有趣的画面。

（六）周岁以上的儿童

三至五周岁的儿童，已经有较好的沟通能力，我们可以将大部分拍摄于室外进行，捕捉孩子在大自然里的美好瞬间。通过留心的观察，就能够找到很多抓拍的突破点。总之，在他们玩耍的时候，在不经意间拍摄，其画面更有意义。

六周岁以后的孩子，他们对大人的模仿能力更强，同时自己的性格和脾气也更为明显。一般而言，小女孩相对比较文静一点，小男孩对于拍摄的耐烦心比较差。拍摄六周岁以后的孩子，鼓励的语言要多讲，有的孩子可能会不好意思，有的孩子可能完全不听使唤，甚至他们拒绝拍摄的，那么拍摄可以使用长焦距镜头，“躲在”远处进行抓拍。

总之，不要干涉他们的玩乐，有时候，你越是强行要求他们配合，他们越是反其道而行之，要么故意闭眼，要么转过头去不看镜头。这些问题是这个年龄段孩子心理的正常反应。

三、建立儿童心理的信任感是儿童摄影应用心理学的核心

（一）“平起平坐”的儿童心理——蹲下来与他交流

从儿童心理学的角度讲，蹲下来和儿童对话，他自然会对你多一分好感，因为高度和他基本一致，如果他想摸你的脸、拍你肩膀或者对你有其它的肢体动作，会很方便和自然，这就是所谓的“平起平坐”。否则你如果一直站着和他说话，你低头，他一直仰着头，在他心里，你就是大人和长辈的身份，他会感到和你有一定的距离，很难有亲近感。一直蹲着与儿童对话，说他有兴趣的话题，他才会对你产生亲切感，从而建立初步的信任感。处理得好，他会把你当做他的同龄玩伴，而当他有了这样的心理暗示，对于拍摄就非常有利了。

除了交流需要蹲下来，拍摄的时候，也要蹲下来，甚至有的时候是趴在地上完成拍摄。这就好比用他同学的视觉来完成拍摄，假如大部分是站着以俯拍的角度进行拍摄，其得到的画面，大部分是不理想的。

（二）“玩伴”的儿童心理——参与他的游戏

与儿童一起玩游戏，对其信任感的建立会比较快。

比如在玩捉迷藏的游戏中进行拍摄，让他来找你，你随意找个比较隐蔽但又利于拍摄的地方“躲起来”，孩子或许很快就能够找到你，而他在找你的过程和他找到你的那一瞬间的表情与动作，就是抓拍的最好时机。自己被他“逮着”后，要表扬他聪明，然后自己故意不服输，还要再来一次，再让他找你，那么你就可以更换几个场景“躲起来”继续拍摄了。

总之，与其玩耍时，自己的身份是他的“玩伴”，把自己暂时想象成是他的同学，这样才能更好的进入“玩伴”的角色，他对你的信任感就会增强，有了信任感之后，你才有可能去要求他如何配合你拍摄。

（三）“新奇”的心理——拍摄孩子得到礼物的瞬间

现在的孩子玩具已不少，新的玩具在拍摄当天使用，一般都能够吸引他的。这里以一个会说话的智能娃娃玩具为例，当孩子拿到智能娃娃时，他并不知道智能娃娃还有可以有讲故事的功能，先不用告知他。待到你拍摄的准备工作做得非常充分的时候，再告诉他，引导他如何与智能娃娃对话，如何让智能娃娃为其讲故事和唱歌。当智能娃娃的这些功能一一被启用的时候，也是孩子最新鲜，最聚精会神去听的时候，利用好这个并不太长的时间段，好好抓拍，因为“新奇”感指不定什么时候就会结束。

（四）让小孩做他感兴趣的事

让小孩做自己有趣的事是成功抓拍的前提。

戏水是个不错的开始，小区的水池边、儿童游泳池等都是小孩较为喜欢的场所。在有水的附近，小孩顽皮的天性表现无一，在安全的范围内，让其自由玩乐。

首先，让小孩坐在岸边不准其下水，只可以在岸边用脚或者手戏水。接下来，你再赞美他表现很好，然后再准许他于岸边附近玩水，他不但受到了鼓舞，可能还有会心的笑颜，此时是抓拍其表情的大好时机。

还有玩竹蜻蜓、吹泡泡、堆沙丘等等，都是小孩乐此不彼的兴趣活动。而这些兴趣活动，各自有各自的閃光点，当小孩做自己有兴趣的事时，其拍摄要尽量将就他，而不能因为你要拍摄，让他来将就你。所以要提前安排好场景，提前做好抓拍的一切准备工作。

（五）背影的心理审美

关于儿童背影的拍摄，其抓拍比较容易，儿童不必面对镜头，可以在他完全不知情的情况下完成拍摄，从摄影心理学角度来看，既能表现小孩最真实、最朴实的一种意境，也能带给受众者一种特殊的视觉审美心理，在其摄影创作中也是不可或缺的部分。

（六）问答式的拍摄对儿童心理的影响

在与小孩建立了有一定的信任感后，可采用与其问话的方式，向小孩提问，比如你问他更喜欢爸爸还是妈妈，问他更喜欢哪位老师，此时他会思考，比如眼睛向上看、挠头发、嘟嘴等，这些不经意间的神态与动作，就看摄影师如何抓拍了。从摄影技术层面来讲，为抓拍好儿童瞬息变化的神态，建议使用连拍模式，这会带来锦上添花、事半功倍的效果。

儿童摄影心理应用研究，是一个新领域，作为最终的应用和优秀作品的诞生，更重要的还是尝试。“拍胜于看”，在了解儿童心理特征之后，最终如何拍摄也是关键。如果只是花大量的时间听别人讲、看别人拍，所获得的只是一些形而上学的东西，并不能将摄影心理学研究中的知识应用到最终的作品上。而尝试千百次，自然能够学习到其中不少的奥妙，投入其中和用心思考才能获得摄影心理学中的精髓与成功。