废电池 交给我吧

詹克华

一、事件叙述

在我们日常生活中，钟表、遥控器、照相机、随身听、手机等都离不开废电池。你也许有时不经意地随手把用过的电池扔了，随处可见。可你是否想过它的危害？你有想过你的这一举动会给环境带来怎么样的污染吗？有人说，电池不能乱仍，它会严重污染环境;也有人说，大家不都乱仍吗？也没见有多大危害！那让我们了解一下吧.

有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值;一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。一节干电池可污染12立方米水、1立方米土壤，并造成永久性公害;若把废电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，渗出的重金属可能污染地下水和土壤。废电池是危害我们生存环境的一大杀手！但同时，这些重金属又是比较稀缺的资源，如果能将废电池回收再利用，不仅可以减少对我们生存环境的破坏，而且也是对资源的节约。因此，不论是从清除环境污染的角度，还是从资源回收再利用的角度，对废旧电池的回收和处理是一件非常有意义的事情。

我们希望通过这次学习活动，让人们更多地了解废旧电池的危害和回收状况，并希望以此为契机在一定范围内产生影响，提高环保意识，进行广泛地宣传，把环保工作拓展到各个可能的角落。保护环境人人有责，希望大家能够从身边小事做起，从回收废旧电池做起，共同来关注废旧电池的回收状况，多研究一些处理方法，变害为利。

二、指导策略

（一）发现问题

人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活。作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们每个人都可以通过各种的生活方式来参与环保。让我们一起保护环境，感受健康世界。有人提出了希望提高日常生活中人们的环保意识。这个问题的提出引起了很多学生的共鸣。于是我们在此基础上从生活中的问题出发，我们想到许多学生都有复读机、随身听等，平常对废电池没特别在意，当作普通垃圾一扔了之。殊不知随意丢弃电池，不仅污染环境、危害人体健康，而且浪费资源。因此，对废旧电池进行回收利用，利国利民，所以研究这一课题有重要的教育意义。于是我们就决定从废旧电池入手，共同完成这个小课题。

（二）活动组织与开展

1.活动组织：对象——四（2）班同学

①教师就环保课题概述进行科学调查和研究的基本方法;②学生以自愿的形式、按研究主题组成研究学习小组，推选活动组长、组员分工;③通过上网查阅资料、实地调查等途径收集废旧电池对环境的危害，人们对废旧电池的处理方式;④采用采访、观测、收集等方式进行调查，了解各行各类的人对废旧电池的处理方式;⑤设计并参与对废旧电池的处理。

2.开展实验

实验法是人们根据一定的研究目的，在人为控制或模拟自然现象的条件下，通过仪器和其他物质手段，对研究对象进行觀察的方法。为了更直观地了解废旧电池的危害性，我们组织同学们进行了以下实验：

我将拆除过的废电池倒入花盆中，7个小时后，花的叶子开始变黄，第二天早上，花瓣谢了;到了下午，花的茎弯了下来;又过了一天，根已经开始腐烂。

3.活动延伸

①将活动结果制作成小挂联，向更多的人宣传，让全社会都热心环保，收集废旧电池，变废为宝;②开展“以旧换新”的活动——到各家各户去收取废旧电池，用自己节约下来的零用钱买一些新电池，以5节废电池换1节新电池。

三、评价与启示

（一）丰富了学生的感性生活

在本次活动中，学生走出课堂到社会中去，有了充足的时间去实践、去活动，感受到活动所带来的快乐、痛苦、成功、失败。在这种认识中，学生将自己融合在开放的情境中，并在认识过程中时刻伴随着他们自己鲜活的体验和感悟。如果仅仅靠课堂上的几张图片和几页资料，那对学生来说是远远不够的。我们给了学生更多的时间，去调查、去思考、去创造。

（二）发展了学生的实践能力

这次活动，学生通过查资料，与居民的交往和自己亲手设计废旧电池回收箱，学会了对周围事物的关注、探究、反思。整个活动过程也充分发挥了学生的主体作用，他们在宽松融洽的氛围中，开展多角度、多侧面、多层次的开放式探究，多激发创新动机，勇于创新，并乐于创新。设计电池回收箱和写宣传标语，促使学生大胆创新。他们想法独特、构思新颖，他们创新的火花在活动中逐步闪现，学习能力，分析和解决问题的能力也逐渐加强。在这样的过程中，学生逐步形成了从自己的生活中主动发现问题并解决问题的能力，也让学生的实践能力、综合运用知识的能力和创新精神得到发展。

（三）培养了学生收集和处理信息的能力

如今的课堂教学，只把一些比较局限的知识内容依靠挂图、投影等展示给学生，已无法满足新课程下综合实践课的教学。教师应提供更便利于学生自主探索、合作交流的学习环境。因此本次活动让学生到网上、到图书馆查找相关资料，在积累了一定的信息之后，那么学生才能有目的地去调查，去发现问题、解决问题。也使学生在调查、考察、实验等收集资料的方法中，学会统计、整理、分析资料的方法，锻炼了综合性学习中收集和处理信息的能力。