秒的认识教学设计

刘维刚　张运志

教学内容：西师版二年级数学下册第77页和第78页，秒的认识

教学目的：

1、使学生认识时间单位秒，知道60秒=1分，初步建立秒、分的时间观念。

2、会看钟面时间，能正确地说出钟面上分针、秒针所表示的时刻，学会记时间的两种计量方法。

3、教育学生珍惜时间，从小养成按时作息的良好习惯。

教学重点：时间单位秒的认识和进率（1分=60秒）。

教学难点：建立分、秒的时间观念。

教具准备：钟面、多媒体课件。

教学设计思路：从时间单位入手，学生小组合作认识钟面，再在老师的引导下认识分、秒及其进率，然后再采用多种形式让学生感知一分钟的长短，准确建立时间概念。根据二年级学生注意力集中时间较短的特点，我以奖励的形式让学生欣赏2分钟的动画片作为课间休息，接下来再进行有层次的练习，并回归书本。最后以时间宝贵和请珍惜时间的名言结束全课。

教学过程：

一、引入新课

距2008年北京奥运会一周年倒计时庆典。

师：孩子们，知道距2008年的北京奥运会一周年倒计时庆典吗？请看大屏幕。

师：“ 你看到了倒计时牌上有哪些时间单位？”

生：“年、月、日、时、分、秒”

师：今天这节课我们就一起来认识一个新的时间单位：秒。大屏幕展示课题：秒的认识。

二、新授

1、认识钟面

师：请小朋友们拿出自己的钟，先认真观察，然后告诉老师在钟面上你看到了什么？同座位的可以互相讨论一下。然后小组内完成调查报告

师：哪个小组来告诉老师，在钟面上你看到了什么？

生：三根针、数字、有好多小格子…… 通过提问、引导得出：12大格、60小格、三根针（一根时针、一根分针、一根秒针）。

板书：时针、分针、秒针、12个数

师：看到这些，你们想知道什么？有什么問题要问吗？

生：怎样看时间？时针、分针怎么走？分针走一圈是几时？……

师：小朋友们提的问题真不少，带着这些问题我们就一起来探讨一下。

2、认识秒

师：秒针走一格就是1秒，秒针走5格、15格、60格又是几秒？

（板书：走一格是1秒;走一圈是60秒）一秒时间到底有多长呢？请小朋友们把钟放在耳朵边听听，你听到了什么？

师：这嘀嗒一声就是一秒。它是在叫我们快点快点，现在请小朋友们把钟放在耳朵边，跟着它一起念快点快点。

3、认识分

师：下面再请小朋友认真观察，看看秒针走一圈后，分针有什么变化？

师：对，分针走了1格，也就是走了1分，秒针走一圈是60秒，分针刚好走1分，那么你认为60秒和1分之间有什么关系？ 对60秒=1分，也可以说1分=60秒。

（板书：1分=60秒）

4、体验1分钟的长短

师：一分钟到底有多长呢？下面请小朋友们来做一个游戏。

师：1分钟有的同学可以做20道口算题，有的同学1分钟可跳绳一百多下，电脑1分钟可以计算几百万次，1分钟还可以做很多很多的事，因此我们从小要珍惜每一分钟，从现在开始做起。

孩子们刚才表现的真不错，张老师奖励你们看2分钟的动画片。

练习。

师：下面我要考考你们。

出示练习：

1、填时间单位。（大屏幕出示）

2、改时间单位。（大屏幕出示）

判断。（大屏幕出示）

做书上79页第3题、81页第2题。

四、总结

师：我们今天学了什么？知道了什么？

师：孩子们，我们知道1分钟虽然很短暂，却也能干很多了不起的事情。请欣赏（看大屏幕）。孩子们，请充分利用时间，做一个珍惜时间的小主人吧。

课件出示：做一个珍惜时间、合理安排时间的小主人。