我的课余生活

2016-05-30陈玲

小说月刊·下半月 2016年7期

关键词：课余手腕动作

陈玲

教学设计思想：本节作文课，充分发挥孩子爱玩的天性，利用游戏，引导孩子亲自观察，亲身体验，从而使孩子触景生情，有事可写，有情可抒，不仅写出好作文，而且爱上写作。

教学目标：

1、写好比赛双方的表现。

2、写好观众的反应。

教学重难点：

1、抓住人物的神情、动作、语言等，写好双方之间的激烈竞争。

2、精当的点明观众的反应以衬托出比赛的激烈。

3、适当地运用拟人、比喻等修辞手法。

教具：多媒体

媒体设计思路：

本节是游戏课，主要利用幻灯片来导入本课主题，从好词百花园里积累好词。在引导孩子们在三轮比赛中侧重观察学生以及观众的表现。最后是幻灯片提示习作标题屋和各种开头，板书起的作用为学生的习作导航塔。

教学过程：

一、导入

师：孩子们，游戏是我们生活不可缺少的一部分。你们特别爱玩游戏，大家常常三五个伙伴欢聚在一起，尽情的玩耍。游戏中，我们获得了快乐，增进了友谊，锻炼了能力，磨练了意志。那么在课余生活中，你们最喜欢玩什么游戏呢？下面请同学们说一说，在你们玩过的游戏当中，你最喜欢玩哪个游戏呢？

师：刚才大家说了那么多好玩的游戏，今天的作文课，我们也来玩一个好玩的游戏——扳手腕，但是在游戏开始之前呢，我们先进入好词佳句百花园看看里面丰富的词语）。

信心十足胸有成竹摩拳擦掌面红耳赤不甘示弱焦急万分使出吃奶的劲儿热锅上的蚂蚁忐忑不安不知所措手忙脚乱哈哈大笑前仰后合兴致勃勃让学生用成语造句，朗读，背诵。

二、知识新授

师：下面就开始我们今天激动人心的扳手腕大赛了。在比赛开始之前，我把大家分成两队，自己起队名。

请大家认真听听比赛规则，然后每队选一名代表。

下面我就要看看游戏的规则，请你认真听。

比赛总共分为两组。两组进行比赛，三局两胜。

师：请各自出一名代表。下面游戏正式开始，能说说你此时此刻的心情吗？生：信心十足！我肯定是冠军！生：十分紧张，很担心自己能不能取得冠军。师：比赛开始，我们先来进行第一轮的角逐。下面开始，请男生上场。在第一轮比赛中，我们要认真地观察扳手腕同学的动作、表情、心理。重点是眼睛、嘴巴、头、身子、手等的變化。尽量用上一些比喻句、拟人句，例如：眼睛瞪的像……身子弓得像……这样会更加精彩！男生比赛进行中……在学生进行比赛的同时，要不断提醒观察的学生要认真观察比赛同学的动作，包括手、嘴、等的变化以及表情。

找学生用一段完整的文字准确地表达。师：同学们说的可真好，下面我就要进行第二轮精彩地比赛了。在第二轮比赛中，我们除了要认真地观察扳手腕同学的动作、表情，把比赛前，比赛中，比赛后的表现叙述清楚，比赛前，他……，比赛时他……，结束了，他……。这样叙述会更加完整！

师：找一学生叙述。师：最后就是一场比赛了，大家肯定会对场上的参赛选手加油助威了，我们一定要注意观察观众的表现，眼睛、嘴巴、动作、语言、怎样喊加油等写好比赛的气氛。参加决赛时自己心情怎样？总决赛了，我……同学们有的……有的……有的……比赛结束了，赢了的……输了的……

师：比赛结束了，如果把这场精彩的比赛写成作文的话，我们要先写一个题目。

题目：《有趣的扳手腕比赛》

开头：

1、开头：比喻、排比，引出或举例加强调

我的课余生活（），有（）（）（），但我最喜欢的还是掰手腕比赛。

2、先声夺人。

“加油！加油！”教室里传来一阵阵欢声笑语，告诉你们吧，我们作文班今天玩了一个有趣的扳手腕的游戏。

3、直接交代比赛的时间、地点、人物、事情。

今天上午，老师组织我们在教室里进行了一场别开生面的扳手腕比赛。

4、以疑问开头。