初中体育教学中存在的问题及其应对策略

陈永鹏

【摘 要】随着社会文明的不断进步和发展，学生身体素质的提高受到重视。初中体育作为促进学生身体健康的重要课程，其教学的合理性和有效性也应当受到更多的关注，初中体育教学中存在的不足之处，也应当给予合适的解决策略。

【关键词】初中体育 教学活动 存在问题 应对策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.010

在新世纪的教育理念中，教育要培养德智体美劳等各方面全面发展的人才，要注重提高青少年的综合素质，初中体育课程作为提高学生身体素质的重要实现途径，在促进学生的全面发展中担任着重要的角色。但是，在传统的初中体育教学中，体育课程历来未受到学校、教师乃至学生自身的重视，在整个初中教学体系中，重视文化课程，轻视体育锻炼的教学理念，使得初中体育课程的教学成绩始终处于落后的阶段。而学校的体育设施、体育教学条件的不足以及体育教师传统的教学方法等方面的因素，又在一定程度上加重了初中体育教学目标实现的困难。为此，教师和学校等相关部门要针对实际情况，采取有效的措施，以改善当前初中体育的教学现状。

一、初中体育教学中存在的问题

首先，当前的初中体育教学受到的重视度不够。当前初中体育教学仍然存在着严重的被轻视、被忽略的教学问题，受传统的教学理念的影响，在学生的培养过程中，学生的学习成绩往往成为衡量一个学校教学水平和教学质量高低的重要指标，故而，学生的学习也被绑架到提高成绩方面上来，使得初中体育的学科地位不高。在很多教师的学科理念中，初中体育课程是一门副科，它被安排的教学课时远远少于其他课程，同时，其教学内容也被当作紧张的文化课学习之外的一种消遣形式；还有在实际的教学中，体育课程往往被其他课程所挤占。这种缺乏理性的学科认识，不利于体育教学工作的有效开展，而这也成为初中体育课程教学质量得不到提高的首要因素。

其次，很多初中学校的体育教学设施、教学条件不足。受到体育课程本身地位的影响，加之很多教学管理者对体育课程存在的偏见，学校对于体育教学相关的体育器材购进、体育活动设施的建设重视度不够。比如，学校的操场建设不合理，很多学校当前使用的仍然是传统的沙石操场，缺乏正规的田径场训练场地，而学校的篮球场、足球等训练场地，以及相关的体育馆的建设仍未被提到建设日程上来。学校体育场所、设施条件的不足，大大地减少了学生的锻炼空间，降低了学生的锻炼效率以及锻炼效果，为此，改善初中体育锻炼的相关设施和场地条件，也成为改善初中体育教学质量的重要途径。

最后，初中体育教师的教学方式传统、单一，不足以带动学生的学习热情。受传统的教学理念的影响，初中教师的具体体育教学方式也存在不足之处，教师往往采取自由活动的教学方式，教学缺乏计划性和目的性，很多教师不能够按照体育教学中规定的教学内容进行实施，而是根据中考的考试项目进行集中式的练习。因此，在很多初中课堂上，诸如篮球、足球等相关的体育项目都被忽略，跑步、跳高、跳远、仰卧起坐这类的基础性体育项目被一再地训练。同时，教师的教学采取枯燥的命令式教学法，往往教师一上来就教给学生怎么做，然后让学生按部就班地照做，这种教学方式容易降低学生参加体育锻炼的趣味性，阻碍教学的有效开展。

二、解决初中体育教学中存在问题的具体措施

第一，要想解决初中体育教学中存在的重视度不足的问题，首先要从转变教师的学科理念入手。一方面，学校的教学管理者要转变对学生的培养观念，要充分意识到体育锻炼在学生的全面素质培养中的重要作用。另一方面，各任课教师也要转变原有观念中对体育课程的不重视的错误认识，真正做到“一切为了学生”。在新的教学理念的引导下，教学管理者要制定相关的规章制度，以防止其他任课教师任意挤占体育课堂的教学现状，同时，体育教师也应当自觉地做好自己的本职工作，以尊重的态度维护好初中体育课堂的有效课时。另外，初中体育任课教师要和其他教师进行协商，争取自己的教学课时，从而保证体育课程能够按照课程安排有效进行。

第二，要想解决初中体育教学中存在的教学条件不足的问题，政府、学校等相关部门就要加大资金投入和政策支持，以改善初中体育活动的开展环境。具体来讲，学校首先要意识到相关体育设施和体育场所的当前建设情况，与教学要求应达到的标准之间的差距和不足，然后按照正规的体育活动设施标准进行改建。同时，很多学校的教学设施建设不完备，还在于相关资金投入的不足，尤其是在落后偏远的农村地区，这一问题尤为突出。为此，学校等相关部门可以通过向政府申请资金的方式，或者通过社会捐助等其他途径来弥补教学设置建设方面的不足。除此之外，学校之间也可以通过互帮互助的方式，加强彼此之间的沟通，以实现教学资源的合理使用和有效分配。

第三，要想解决初中体育教学中存在的学生兴趣不高、教师教学手段传统、单一的问题，可以通过采取多样化的教学方式的方式加以改善。为此，教师首先要合理地安排体育教学内容，具体来讲，教师要丰富学生的学习内容，让学生接触那些基本的体育活动之外的其他体育项目，诸如扔铅球、打篮球、排球等项目，使学生的体育学习生活变得丰富有趣。同时，教师在具体的教学过程中，要改善自我的教学方法，尽量采取丰富多样的教学方式。比如，教师可以通过游戏活动的方式，将学生还原为课堂活动的主体位置上，并且通过游戏的方式还能够让学生提高学习的热情和参与的兴趣。比如，教师在训练学生接力赛跑的时候，可以通过划分小组的方式，让学生进行比赛，并且通过设置奖罚的方式，带动学生的参与热情。

除此之外，教师还可以通过创设教学情境的方式，让学生在情感带动的情况下，自觉地展开体育活动。如在跑步训练之前，教师可以向学生讲述一些与田径相关的故事，让学生在故事中感受田径运动的魅力，促使学生以此为榜样树立自己对田径的热情。

“身体是革命的本钱”，初中体育教学活动的有效开展，对学生的身体素质的提高具有积极地作用，同时，长期的体育锻炼也将对学生的性格培养、人格培养产生重要的影响因素。面对当前的初中体育教学存在着诸如学科地位低下，教学设备、教学场所的条件不足，教师的教学手法落后等方面的问题，教师和学校相关部门携手共同努力，将有助于初中体育教学的顺利开展和有效进行，初中体育教学也将迎来更高水平的发展和进步。