网络技术在英语写作训练中的价值

段勇莉

一、信息技术在小学英语写作中的优势

1.信息技术有利于营造良好的英语写作氛围

小学生的身心发展特点决定了他们的自我管理能力比较弱，自我意识较差。外部的环境对他们的做事方式很容易造成影响。别人做什么，他们也常常会不自觉地跟着别人做什么。我们也恰恰可以利用这一特征小学生的英语写作营造良好的训练氛围，在这种氛围当中提高小学生进行英语写作训练的主动性，体现小学生在学习中的主体地位。在日常教学中，多媒体教学是信息技术应用于小学英语写作训练的重要工具。可以通过其特有的声光电等要素为小学生们营造出绚丽多彩、美轮美奂的英语世界，通过影音材料展现生活化的英语对白以及生动逼真的画面和背景音乐，可以为小学生的英语写作训练营造出轻松愉悦的氛围，让小学生们的内心深处产生或强或弱的写作意识，这种写作意识集合在一起就会提高小学生产生英语写作的热情，形成强大的班级学习氛围和感召力，使我们的英语写作训练有一个很好的开始。

2.信息技术有利于为小学生们打下坚实的英语写作基础

英语写作训练和提升小学生语言表达、写作能力是分不开的，在教学中，大部分教师把看图说话作为训练小学生语言表达、写作能力的有效途径。在这方面，通过多媒体教学提供给小学生们色彩艳丽、生动有趣图片进行看图说话是十分简单的，另外，多媒体教学可以通过音响效果为小学生提供更加直观化、生活化、情感化的认识平台。比如，教师把一张又大又红苹果图片展示在大屏幕上，小学生在看到这个美食图片时，表现出很兴奋的情绪，这时可以引导学生们表达出这样的句子：This is a big apple.It is very red and delicious. I like apples，because it is good for my health. I love to eat apples every day。多媒体播放的音乐可以激发小学生们的想象力，有助于拓宽小学生英语写作的思路，为他们的英語写作训练打下坚实的基础。

3.信息技术有助于小学生英语写作训练时进行网络交流

由于教师与小学生之间存在的年龄差异较大，由此产生了认知差异，因此，在英语写作训练过程中，教师对小学生指导可能会出现主观化和成人化的趋势。教师可以通过网络技术开展英语写作训练交流。把小学生一些比较优秀的英语写作内容和其他学校进行交流，教师把其他学校小学生的优秀作品通过多媒体展示给小学生，让学生进行习作欣赏。由于小学生之间的认知差异小，其他学校以及本校小学生的优秀英语习作可以为小学生进行英语习作训练提供丰富的文学营养，这样的英语习作交流可以消除教师和小学生由于年龄差异而产生的在写作交流过程中出现的认知差异。小学生们在这样的交流把大量的好句子、好思路、好文章记下来并进行运用在，提升和发展英语写作能力。

二、信息技术在小学英语写作训练中的价值分析

在英语写作教学中，信息技术大大丰富了教学资源，让英语的写作训练变得异常生动鲜活起来，调动学生的积极性，提高学生的理解能力和创新思维能力。

1.信息技术有助于强化学生进行英语写作训练的动机

①信息技术可以激发小学生英语写作的学习兴趣

小学生要高效地进行英语学习，能够维持英语写作训练其内在动力一定是要对英语写作训练有着浓厚的兴趣，据笔者对所在学校的调查中，通过传统教学，只有三分之二左右的小学生对英语写作训练会产生兴趣，而加入了信息技术的因素后，对于英语写作有 98%的小学生表示更加感兴趣了，可见，信息技术的加入可以帮助小学生把英语写作训练学习状态调解到最好的状态，有利于提高写作的效率。一方面，信息技术可以为小学生的英语写作训练提供更加丰富的画面，再加上音乐的渲染效果，形成良好的写作氛围，培养小学生对英语写作训练的兴趣，这就让小学生高效地进行英语学习成为可能。另一方面，信息技术可以为小学生的英语写作训练提供更多的辅助内容，在英语写作训练中让小学生感到“言之有物”，比如，要让小学生写一些周末的事情，但小学生往往感到有很多东西要讲，但却又不知如何讲起。这时，我们就可以通过多媒体播放一段有关儿童周末活动的视频，小学生在进行英语听力训练的同时，对内容的表达有更直观的感受，帮助他们找到写作的素材，可以降低英语写作训练的难度。通过长期的训练，小学们们会在潜移默化中增加故事素材积累，为以后的英语写作积累材料，从而为小学生的英语写作提供动力。

②信息技术可以强化小学生英语写作训练的学习需求和情感体验

信息技术在英语写作训练活动中体现出较多的科技因素，我们可以把信息技术运用在英语写作训练当中，让我们的课堂学习更加真有趣味化和科学化，在学习过程中出现的情感体验的变化会使这个年龄层的小学生感到知识的力量、科技的神奇，从而产生对知识的强烈需求，提高小学生对英语写作训练学习的兴趣，这种兴趣会大幅度提高学生的学习效果，强化小学生的自主学习意识和自律成长意识。小学生在信息技术应用于英语写作训练的课程中看到知识的重要价值，产生对英语写作知识的需求。

2.信息技术有助于提升英语写作训练教学效率

①信息技术可以为小学生英语写作训练创设科学的教学情境

信息技术从改善教学情境入手为小学生搭建一个生动形象的写作教学平台，点拨小学生的思维，促使小学生进行积极思考，使小学生的高效英语写作成为可能。多媒体的运用让情境、协作和会话等学习环境要素充分结合，发挥学生的主体性、积极性和首创精神，最终实现学生知识的意义建构。我们要积极利用信息技术为小学生进行英语写作训练创设科学的教学情境，更直观地进行课堂教学，让小学生能所见、所感、所得，真正提高课堂教学效率。

②信息技术可以改进小学生进行英语写作训练的认知过程

第一，我们在对小学生进行英语写作训练前可以播放一些英文歌曲，为接下来要进行的写作训练营造良好的氛围，引导小学生更好的进入英语学习的状态，播放英文歌曲也有助于培养小学生对英文歌曲和英语学习的兴趣，从而主动地参与到英语写作训练中来，提升英语写作训练课堂的效率。第二，教师把对于小学生写作任务来说有帮助的一些视频材料通过多媒体播放出来，为小学生提供较为丰富的素材，启发小学生的写作思维，提高英语写作训练的趣味性。第三，信息技术的应用可以让师生之间的互动更加具体和有效，一些“可意会而不可言传”的东西可以通过多媒体更加直观地展现出来，教师对小学生写作的教学引导将变得更加具体、高效，也有利于避免小学生英语写作的相似性、重复性。